昌都市丁青县2021年教师进城考试真题库及答案
19页1、昌都市丁青县2021年教师进城考试真题库及答案一、选择题1、决策与实施是教师教育机智的(),也是教育机智发挥作用的必要途径。A、主要形式B、内在表现C、重要方法D、外在表现【答案】D2、用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理专家是()。A、皮亚杰B、柯尔伯格C、班杜拉D、奥苏贝尔【答案】B3、打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是()。A、外部分组B、内部分组C、设计教学法D、道尔顿制【答案】A4、全面实施素质教育的基本途径是()。A、教学B、课外活动C、劳动教育D、道德教育【答案】A5、根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程称为()。A、学科课程B、显性课程C、选修课程D、综合课程【答案】C6、学习“工作总量=工作效率*工作时间”,这是()。A、规则学习B、概念学习C、辨别学习D、解决问题的学习【答案】A7、取得教学成功的内因是()。A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用【答案】D8、班集体形成的主要标志之一是()。A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确地集体舆论D、确定了班级工作计划【答案
2、】C9、颜回说:“夫子循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的()。A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则【答案】B10、广义的学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对()。A、地升华B、发挥C、表现D、持久的变化【答案】D11、学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足,这种动机理论属于()。A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论【答案】D12、强调在真诚、理解的气氛中,依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍,这种心理治疗方法是()。A、精神分析疗法B、行为主义疗法C、理性情绪疗法D、人本主义疗法【答案】D13、具有感染性的,比较平稳而相对持久的情绪状态是()。A、热情B、心境C、激情D、应激【答案】B14、计算机的这种独特性,为教学活动带来的不仅是效率的提高,而是一些革命性变化的可能,其中不包括哪一项()。A、教师的角色将实现重要转变B、个别化教学将普遍实现C、计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能D、让学生学习计算机的原理和程序语言【答案】D15、现代教育史上,提出“结构
3、主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()。A、赞科夫B、苏霍姆林斯基C、皮亚杰D、布鲁纳【答案】D16、“学会如何学习”实质上是指()。A、培养对学习的浓厚兴趣B、学会在适当的条件下应用合适的认知策略C、掌握系统的科学概念与原理D、掌握大量而牢固的言语信息【答案】B17、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为()。A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略【答案】A18、遗传素质在人的身心发展中的作用是()。A、提供物质前提B、预定发展进程C、决定发展方向D、提供发挥动因【答案】A19、“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。”这句话出自()。A、学记B、论语C、五经四书D、说文解字【答案】D20、数学课上,为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供()。A、原型定向B、原型模型C、原型操作D、原型内化【答案】A21、以“教育的多元化”是为教育特征的是()。A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代【答案】D22、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为()。A、德育B、智育C、美育D
4、、体育【答案】B23、画线是阅读时常用的一种()。A、精细加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策略【答案】B24、在制定教学计划时,教学时间的安排体现()。A、以智育为主B、以上课为主C、以课外活动为主D、以社会实践为主【答案】B25、日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式()。A、观察法B、自陈法C、作业法D、心理测验【答案】B26、通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为()。A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、认知性道德情感【答案】B27、上好课的先决条件是()。A、了解学生B、融洽的师生关系C、先进的教学设备D、备课【答案】D28、通过改变不合理信念调整自己的认知,维持心理健康的疗法是()。A、精神分析疗法B、行为主义疗法C、合理情绪疗法D、人本主义疗法【答案】C29、教育心理学作为一门分支学科诞生于()。A、二次大战以后B、20世纪50年代C、20世纪60年代D、科学心理学诞生以后【答案】D30、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。A、强制性、基础性、科学性B、强制性、普遍性、科学性C、科学性、普遍性、基础性D、强制性、普
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