《登高》课件2024年高教版中职语文拓展模块

1、登登高高杜杜甫甫蔡子曰：君子登高必赋子曰：君子登高必赋一、登高望远，思亲怀乡一、登高望远，思亲怀乡 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。兄弟登高处，遍插茱萸少一人。二、登高望远，伤时悲己二、登高望远，伤时悲己 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！独怆然而涕下！三、登高望远，抒怀励志三、登高望远，抒怀励志 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。更上一层楼。王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼登高登高 杜甫杜甫风急风急/天高天高/猿啸哀，渚清猿啸哀，渚清/沙白沙白/鸟飞回。鸟飞回。无边无边/落木落木/萧萧下，不尽萧萧下，不尽/长江长江/滚滚来。滚滚来。万里万里/悲秋悲秋/常常/作客，百年作客，百年/多病多病/独独/登台。登台。艰难艰难/苦恨苦恨/繁繁/霜鬓霜鬓,潦倒潦倒/新停新停/浊浊/酒杯。酒杯。杜杜集集七七言言律律诗诗第第一一古古今今七七言言律律诗诗之之冠冠

2、学习目标学习目标壹壹贰贰叁叁肆肆语言建构与运用：品味诗歌语言，体味诗歌意境，掌握杜甫诗歌情景交融、气势宏伟的特点。思维发展与提升：抓住诗文中的亮点、关键字句等，进行思考和分析，学习鉴赏诗歌的方法。审美鉴赏与创造：分析诗歌意象，感受杜诗语言凝练丰富、意蕴深远的特点，体会作者沉郁苦痛的感情。文化传承与理解：整体把握诗歌，体会诗人由悲自然之秋、人生之秋到悲国家之秋的沉郁苦痛的思想感情。一一知人论世知人论世 杜甫，字（），河南巩县人，自号（）；因他做过工部侍郎，又称（）；杜甫的诗被称为（），他被后人冠以（）的美称；评价杜诗的名句“（）”；杜甫是中国诗歌史上著名的（）诗人；代表诗歌（）（）；诗作风格多样，以()为主。子美少陵野老杜工部诗史诗圣语不惊人死不休现实主义“三别”沉郁顿挫“三吏”一、读书和漫游时期（三十五岁以前）一、读书和漫游时期（三十五岁以前）玄宗开元十九年（玄宗开元十九年（731731）至天宝四年（）至天宝四年（745745），），所谓所谓“放荡齐赵间，裘马颇清狂放荡齐赵间，裘马颇清狂”。开元十九（时二十岁）年始漫游吴越，开元十九（时二十岁）年始漫游吴越，5 5年之后归洛阳应年之后归

3、洛阳应举，举，不第不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分别后又遇于东鲁，再次分别，就没有后来李杜又到齐州，分别后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会再见面了。机会再见面了。杜甫此期诗作现存杜甫此期诗作现存2020余首余首，多是五律和五古，多是五律和五古，以以望岳望岳为代表。为代表。二、困居长安时期（三十五至四十四岁）二、困居长安时期（三十五至四十四岁）这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛辛”的生活，直到天宝十四年十月，安史之乱前一个月，才得到小的生活，直到天宝十四年十月，安史之乱前一个月，才得到小小的参军（主要是看守兵甲仗器，库府锁匙的小官）之职。这期间小的参军（主要是看守兵甲仗器，库府锁匙的小官）之职。这期间他写了他写了兵车行兵

4、车行、丽人行丽人行等批等批评时政、讽刺权贵评时政、讽刺权贵的诗篇。而的诗篇。而自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字尤为著名，尤为著名，标志着他经历十年长安困标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）安史之乱安史之乱爆发，长安陷落后，他北上灵武投奔肃宗，爆发，长安陷落后，他北上灵武投奔肃宗，但半路被俘，陷贼中近半年，后冒死从长安逃归凤翔肃但半路被俘，陷贼中近半年，后冒死从长安逃归凤翔肃宗行在，受左拾遗。不久因直谏忤旨，几近一死。长安宗行在，受左拾遗。不久因直谏忤旨，几近一死。长安收复后，回京任原职。收复后，回京任原职。758758年年5 5月，外贬华州司功参军，月，外贬华州司功参军，永别长安。永别长安。759759年，对政治感到失望的杜甫辞官，于年底年，对政治感到失望的杜甫辞官，于年底到达成都。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录到达成都。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即下来，成为他不朽的作品，

5、即“三吏三吏”、“三别三别”。“三吏三吏”：“石壕吏石壕吏”，“新安吏新安吏”，“潼关吏潼关吏”；“三别三别”：“新婚别新婚别”，“无家别无家别”，“垂老别垂老别”。四、西南漂泊时期（四十八至五十八岁）四、西南漂泊时期（四十八至五十八岁）肃肃宗宗上上元元元元年年（760760）至至代代宗宗大大历历五五年年（770770）1111年年内内，杜杜甫甫在在蜀蜀中中八八年年，荆荆、湘湘三三年年。760760年年春春，他他在在成成都都浣浣花花溪溪畔畔建建草草堂堂，并并断断续续住住了了五五年年。765765年年，严严武武去去世世，杜杜甫甫失失去去凭凭依依，举举家家离离开开成成都都。开开始始了了“漂漂泊泊西西南南天天地地间间”的的生生活活，时时间间多多在在船船上上度度过过。770770年年冬冬，杜杜甫甫死死于于长长沙沙至至岳岳阳阳的的船船上上，年年5858岁岁。这这时时期期，其其作作品品有有春春夜夜喜喜雨雨、茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌、病病橘橘、登登楼楼、蜀蜀相相、闻闻官官军军收收河河南南河河北北、登登高高等等大大量量名名作作。其其中中茅茅屋屋为为秋秋风风所所破破歌歌中中最最为为著著名名的的诗

6、诗句句为为：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗近体诗范畴，因范畴，因格律要求非常格律要求非常严格严格而得名。律诗起源于而得名。律诗起源于南朝齐永明时沈约南朝齐永明时沈约等等讲究声律讲究声律、对仗对仗的新体的新体诗，诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，盛行于唐宋时期。，盛行于唐宋时期。律律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。其常见的类型有。其常见的类型有五言律诗和七言律诗。五言律诗和七言律诗。律诗每首四联，依次称首联、颔联、颈联、末联（或尾联）；每联两句，上律诗每首四联，依次称首联、颔联、颈联、末联（或尾联）；每联两句，上句称出句，下句称对句；每句的平仄都有严格规定，特别是第二、四、六字句称出句，下句称对句；每句的平仄都有严格规定，特别是第二、四、六字的平仄不得随意变更；凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，的平仄不得随意变更；凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平

7、声韵，一韵到底；中间两联须对仗。一韵到底；中间两联须对仗。律诗蔡创作背景创作背景身身身身逢战乱逢战乱逢战乱逢战乱：“安史之乱安史之乱安史之乱安史之乱”已结束已结束已结束已结束4 4 4 4年，但地方军年，但地方军年，但地方军年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。寄寓夔州寄寓夔州寄寓夔州寄寓夔州：11111111年（年（年（年（4858485848584858岁），漂泊在外，写岁），漂泊在外，写岁），漂泊在外，写岁），漂泊在外，写这首诗时已是第八个年头了，这首诗时已是第八个年头了，这首诗时已是第八个年头了，这首诗时已是第八个年头了，3 3 3 3年后病死出蜀途年后病死出蜀途年后病死出蜀途年后病死出蜀途中。中。中。中。心情郁闷心情郁闷心情郁闷心情郁闷：时代的苦难时代的苦难，家道的艰辛家道的艰辛，个人多个人多病和壮志未酬病和壮志未酬，再加上，再加上，再加上，再加上好友好友李白、高适、严武李白、高适、严武李白、高适、严武李白、高适、严武的的的的相继辞世相继辞世。为了排遣心头的郁闷，杜甫

8、抱病登台，步为了排遣心头的郁闷，杜甫抱病登台，步履蹒跚地登上长江之滨的夔州，面对处于战乱履蹒跚地登上长江之滨的夔州，面对处于战乱的国家，面对万里之外的故乡，面对漫天的落的国家，面对万里之外的故乡，面对漫天的落叶，面对滚滚长江水，百感千愁涌上心头叶，面对滚滚长江水，百感千愁涌上心头。二二因声求气因声求气诗眼登高登高 【作者】杜甫【朝代】唐风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登高赏景登高赏景风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。三三教学活动教学活动活动一活动一【入画】【入画】：琢磨：琢磨“风急风急”裁秋景裁秋景请同学们自由诵读首联和颔请同学们自由诵读首联和颔联并找出其中的意象。联并找出其中的意象。风风猿猿啸啸渚渚沙沙鸟鸟天天急急高高哀哀清清白白飞回飞回活动一活动一【入画】【入画】：琢磨：

9、琢磨“风急风急”裁秋景裁秋景长长江江滚滚滚滚落落木木萧萧萧萧重点意象赏析：重点意象赏析：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，各给人什么感觉？飞鸟，各给人什么感觉？讨论：讨论：小组探究找出你最喜欢的词加以分析小组探究找出你最喜欢的词加以分析 活动一活动一【入画】【入画】：琢磨：琢磨“风急风急”裁秋景裁秋景风急风急天高天高猿啸哀猿啸哀，渚清沙白，渚清沙白鸟飞回鸟飞回。“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”为景物蒙上了一层为景物蒙上了一层 悲怆、凄凉悲怆、凄凉 的色彩的色彩 秋气逼人，天气寒冷，内心秋气逼人，天气寒冷，内心 凄凄凉凉 “高处不胜寒高处不胜寒”天地高远广阔，更显人天地高远广阔，更显人 渺小孤单渺小孤单。清、白是冷色调，构成一幅苍清、白是冷色调，构成一幅苍凉的画面凉的画面，给人一种，给人一种 清冷清冷 的的感觉感觉 在空中盘旋，急风猛烈，无在空中盘旋，急风猛烈，无处停息处停息（孤独无依）（孤独无依）意境：孤寂、肃杀、凄凉孤寂、肃杀、凄凉寒凉凄苦寒凉凄苦n自 主 探 究将“猿啸”改为“猿啼”是否合适？为什么？两岸猿声啼不住。啼

10、，带着一种灵动自由之感，有一种生命的欢脱，衬托出当时李白的心情的舒朗独坐幽篁里，弹琴复长啸。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈啸有深沉的吼唱之感，带有一种悲凉的情绪。“猿啸哀”，仿佛要与风声交织于一处，在高邈的空中回响。一个哀字，把哀情直唱出去，蓄积内心的情感，一个字得以释放。哀字激活了整个诗句。无边无边落木落木萧萧下，不尽萧萧下，不尽长江长江滚滚来。滚滚来。落叶落叶落木落木长江长江令人感叹时光飞逝，生命短暂，壮志难酬。令人感叹时光飞逝，生命短暂，壮志难酬。自然界已进入自然界已进入了秋天，诗人了秋天，诗人也已进入了人也已进入了人生的秋天生的秋天 历史和时间越悠久历史和时间越悠久 人的生命就越显得短暂人的生命就越显得短暂活动一活动一【入画】【入画】：琢磨：琢磨“风急风急”裁秋景裁秋景意境：萧瑟悲凉颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。1.1.颔联描写了哪几种景物？颔联描写了哪几种景物？落木、长江落木、长江2.2.试分析试分析“无边落木无边落木”与与“无尽长江无尽长江”。“不不尽尽长长江江”指指时时间间的的无无穷穷，历历史史长长河河永永不不停停歇歇，上上下下句

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