第三课直觉力训练
5页1、精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除第三课 直觉力训练 直觉是一种人们没有意识到的对信息的加工活动,是在潜意识中酝酿问题然后与显意识突然沟通,于是一下子得到了问题的答案。 钱学森 直觉是指没有明显地依靠个人技巧的分析器官而掌握问题或情境的意义、重要性或结构的行为。 布鲁纳 考考你直觉的力。1.试想一下 “千手观音”是什么样的?你能进一步想象出类似的版本吗?2.电话铃突然响起,在接听之前,运用直觉思维,预测一下是什么人打来的?有什么事?3.运用直觉思维,猜测一下下列图中他(她)的年龄、职业或家庭状况怎样。4. 四人一小组,比动作猜成语游戏。 眉飞色舞 连蹦带跳 蹑手蹑脚 左顾右盼 喜出望外 提心吊胆 狼吞虎咽 嬉皮笑脸 垂头丧气 愁眉苦脸 暴跳如雷 东倒西歪 什么是直觉思维?比如一个警察在公共场合抓小偷,刚开始接触的时候他会发现小偷的眼神、表情、举止、动作与常人是有着不同之处,但如果要说出究竟有什么不同之处,他却可能难以描述出来。这是因为他对于小偷的认识还属于一种模糊的印象,他的这种思维状态就是直觉思维。与之区别的是逻辑思维。如果抓的时间久了,见小偷的次数多了,这种模糊的印象
2、就不断地得到反复和强化,当小偷的印象变得清晰起来,警察就可以用准确、生动、形象的语言来介绍小偷的眼神、表情、举止、动作与常人有什么样的差别。这时直觉思维就上升为逻辑思维了。当今社会飞速发展,生活节奏加快,在紧张激烈的竞争中,有时不允许我们对某些问题仔细斟酌,这时候就需要大胆凭直觉去判断,并迅速做出抉择,这样才能趋利避害。例如,吉姆和他的爸爸有一天要出门时,吉姆就跟他说:“爸爸,你今天开车要小心一点哦。”他就问孩子:“为什么你今天特别告诉爸爸开车要小心呢?”孩子说:“我今天心里觉得怪怪的,觉得爸爸好像会发生什么事一样;我很爱爸爸,不希望你发生不好的事,所以我就跟爸爸提到这件事情。”因为听了孩子的这一番话,后来在开车上班的时候,他果然就特别的注意。结果呢,他经过某一个红绿灯路口的时候,刚好有一辆车子闯红灯,由于他记住小朋友的直觉及提醒,所以开车时特别的小心,因此非常侥幸和幸运地逃过这一场车祸,否则他可能就受伤了。 怎样培养人的直觉力呢?研究发现,在某个方面花大量时间和精力进行钻研的人,要比不用心钻研的人有更强的逻辑思维和更多的直觉思维。例如,教师在解题方面,不仅是逻辑能力要超过学生,直觉也
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