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14蜜蜂之教材分析教学案例反思

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1、14蜜蜂之教材分析教学案例反思文章摘要:本文章的主要内容是关于14蜜蜂之教材分析_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！14 蜜蜂一、教材简说课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有识别方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。课文表达线索分明，情节完整。首先写“我听说蜜蜂有区分方向的能力，想做个试验；再写“我试验的过程。过程大体是在自家花园蜂窝捉20只蜜蜂，在背上做上记号，叫小女儿守在窝旁，“我走出二里多路，放飞蜜蜂。然后写“我途中的察看和猜想以及试验的结果。结果第二天有17只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到了家；最后写结论：“我尚无法解释蜜蜂为什么有识别方向的能力。选编这篇课文的意图，是在进行语文能力训练的同时，让学生了解作者察看、思考、试验的办法和探索精神。教学重点和难点是弄清为了验证蜜蜂有没有区分方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。二、学习目标1会认10个生字，会写14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、大略、减少、阻力、边远、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途、确的确实、超常、记

2、忆力、本能等词语。2学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的察看发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。3积累语言。三、教学倡议1课前可让学生回顾曾经学过的课文?蜜蜂引路，留心和收集有关蜜蜂的资料。2在识字、写字教学中，要指导学生读准字音。“测、阻是平舌音不要读成翘舌音；“证是后鼻音。在写字指导方面，“论的右边不要写成“仓，“试的右边不要多一撇，“概的中间不要写成“良，“减的左边不要写成三点水；要指导学生根据字形结构的特点，把字写正确、写端正、写匀称。3中年级要指导学生初步学会默读。教学时，可先让学生明确默读要求，默读时要集中注意力，不出声，不指读，边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。然后可采用分层次默读的办法进行训练；初次默读，整体感知全文，这篇课文讲了一件什么事？再次默读，深入到词句或带领问题思考。如，为了验证蜜蜂有没有区分方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的？弄分明作者试验的过程，然后画出文中自己感受比拟多和比拟深的句子或段落，多读几遍，细致深入地加以体会。4课文的描写处处体现着作者严谨的科学作风。作者严谨的作风体现在：课文的开头，作者用了“听说一词

3、。是听说的就不一定真实可靠，因此这既成了“我作试验的原因，也体现了“我不轻信盲从的求实的科学态度。教学中应引导学生认真理解“听说一词在这里的意思。捉自家花园的蜜蜂，为的是便于察看；给蜜蜂做上记号，是为了好与其他蜜蜂辨别；在两里外放飞，路稍远一点，更能表明问题；叫小女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间等等。这一系列试验过程，充沛体现了作者做事严谨的品质。教学中，可以帮忙学生理清试验的过程，然后让学生说一说，能不能少掉其中的某一个环节，通过这样的比拟，体会作者科学的作风。作者不光是认真察看，而且用心思考。可提示学生注意“我想“我推测“也就是说“确的确实等词语不仅十分准确地叙述了作者的心理，还体现了作者善于思索的品质。课文中的结论，作者有明确肯定的地方不是超常的记忆力，也有含糊存疑的地方无法解释的本能。这不奇怪，科学史上这种现象很多。教师可酌情给学生讲一讲法布尔生活的时代和当时研究条件的局限，再结合参考资料的有关内容也不一定是定论启发学生思考：重要的不是要找到一个明确肯定的答案，要学习的是渗透在试验过程中的探究精神。对试验结论，允许学生有不同的理解。学生也可能会发问：那三只蜜蜂迷失方向

4、的原因是什么？超常的记忆力算不算蜜蜂能识别方向的一个因素？但不论怎么说，作者能够坦然说出自己无法解释的结论，更进一步表明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。5课后编排了资料袋，其中介绍了蜜蜂有趣的知识，跳圆舞，摆尾舞，学生可以与自己收集的资料对照，也许还有新的发现。有条件的同学，学完课文后，可以再察看察看蜜蜂，看看还能有什么新的发现。四、参考资料1法布尔：18231915法国驰名科学家、科普作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，突然在石块上发现垒筑峰和蜂窝，从此“虫心焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学着作，立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行察看和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成10册之巨的?昆虫记。2探测高手：美国军方从1998年就开始进行两项研究，由美国蒙大拿大学的昆虫学家主持。一项为哪一项研究利用蜜蜂探测地雷并定位，另一项为哪一项利用蜜蜂探测生物武器。因为蜜蜂完全有条件成为名副其实的探测高手。首先蜜蜂有异常灵敏的嗅觉i 比狗鼻子还强许多。其次它们还有惊人的记忆力，能够记住大量不同的气味。人们很容易训练蜜蜂飞向一种散发气味的物质，不论它是不是食物。而且蜜蜂还有一种特性，就是它们不仅能够记住自己闻到的气味，还能把这种认识传给自己的同类。换句话说，只要训练一只蜜蜂，就能使同它接触的所有蜜蜂都跟它一样“训练有素。最后，蜜蜂还有一张王牌，就是它们根本上在什么样的气候条件下都能生存。3动物是凭借什么来区分方向，认识路线的呢？科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导航实验，已经初步揭开了这两种动物导航的秘密。驰名的诺贝尔奖金获得者、奥地利生物学家弗里希，曾在20世纪40年代，用一系列实验测出了蜜峰的根本导航能力，证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的，指出蜜蜂就是以太阳作为参照点，通过“舞蹈告诉其他蜜蜂如何达到它发现的花源地。内容概括：这篇介绍了关于14蜜蜂之教材分析,蜜蜂，希望对你有帮忙！.

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