编辑幻灯片文字教学设计
8页1、精品编辑幻灯片文字教学设计2008-04-06 15:07:02|分类: 默认分类| 标签: |举报 |字号大中小 订阅编辑幻灯片文字教学案例2007-10-09 11:28,三亚实验中学 李素兰 , 7678字 , 2/864,原创 | 引用年海南省教学设计评比作品编辑幻灯片文字教学案例三亚实验中学李素兰 设计思想 一个图文并茂的演示文稿是令人赏心悦目的。它之所以吸引人,不但是它有华丽的外表,主要还是它有一个精彩的主题。初二年级的学生在制作演示文稿时,大多数是华丽的外表,空洞的内容。体现在不知道该在幻灯片上写些什么,尽管定了主题,但还是无从下手,幻灯片上的文字要么寥寥无几,要么就是东拉西扯,学生不知道怎么写才好。是学生不善于用用语言表达自己的观点呢?还是因为计算机操作阻碍了学生的写作思维?事实上学生的语言非常的丰富,只是面对一张张的幻灯片就不知该怎么写了。为此我将此课与语文写作整合起来,旨在让学生充实幻灯片的主题内容。学内容分析 编辑幻灯片文字是出自海南省编写的信息技术八年级(上册)第一章第三节的内容,是在学生学习了创建新幻灯片及幻灯片背景设置之后进行学习的。本节书主要内容是:修饰幻
2、灯片文字、修饰文本框。 此部分内容学生在 WORD 文档中已学习过, 只要将本节的内容和 WORD 文档中的知识联系起来,学生学起来会很轻松。可是在幻灯片上添加什么文字,这一点对学生来说并不显得轻松,因此,本节课主要是在添加幻灯片文字内容上下功夫。学生情况分析经过初一年级系统的学习,学生具备了一定的计算机操作技能,表现在他们驾驭电脑的能力越来越强。我所教的班级,大部分的学生在初一时基础就好,许多学生都具备上网搜索信息、下载信息的能力,又有 WORD 软件的学习经验,学生在学习 POWERPOINT 软件时会有似曾相识的感觉,很多的知识点都已学习过,所以教师不要拘泥于教材,要根据学生的实际情况,有的放矢,充分激发学生学习兴趣,最大限度挖掘学生的创造潜能。且初二年级的学生思想日趋成熟,有主见,充满自信,喜欢展示自我,发表自己的见解,具有挑战精神。所以给学生一些难度大一些的任务,学生也乐意接受挑战。 教学目标 知识目标:学会在幻灯片中添加、修改文字;学会修饰文字和文本框的方法。技能目标:培养学生编辑幻灯片文字的能力;培养学生表达能力。情感目标:培养学生小组合作意识;培养学生的创新精神。教学重
3、难点 教学重点:添加幻灯片文字、修饰文字和文本框- 可编辑 -精品教学难点:添加幻灯片文字、修饰文本框 教学准备 教学课件、有关福娃的资料、相关主题的网址、带投影仪的电脑教室。 教学过程 教学环教师活动学生活动设计意图节课前准组织学生分组:按编号进行分组,5 人一个学生分组,以小组进行活动,备小组推选出小组长培养学生的合作意识导入新问题 1:同学们,知道2008 年奥运会的吉生回答:福课祥物是什么吗?娃问题 2:假如你是奥运会的宣传使者,你会怎样向来宾介绍福娃呢?教师展示两种介绍方式介绍方式一:口头介绍福娃介绍方式二:利用演示文稿2008 年奥运会吉祥物福娃做介绍激发学生的学习提问:学生:第二兴趣种方式1、两种方式哪一种方式介绍更好呢?2、这个演示文稿是如何制作的呢?新课讲一、创建演示文稿的前期准备学生听讲解1、明确主题:福娃的介绍2、收集相关主题的文字信息:福娃的含学生明确本义及象征小组的创作主题收集信息的方式:教师提供或上网搜索3、处理文字信息:对收集到的文字信息进行归纳、概括和整理,使文字意思完整、短小精悍。展示事先准备好的有关福娃的文档提问:根据这些文字资料,我们怎么去介绍福娃
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