人教版小学二年级语文上册《假如》教学反思
2页人教版小学二年级语文上册假如教学反思 本案例力图体现“重在自主学习、重在探究”的教学理念。笔者认为值得肯定的地方有:1、注重创设教学情境,激发学生丰富的学习情感。积极的情感能够使语文课堂充满人文魅力。本节课通过多媒体课件,充满感染力的语言,拉进学生与教材之间的距离,唤起学生学习的情感,让小学生自主的识字,自主的交流合作。2、突出积累运用学习。本设计在学生理解课文的基础上,安排了拓展延伸活动,让学生充分发挥自己的想象,在学习中增强关爱他人的意识。3、突出自读自悟。“读”是阅读教学的主要活动,在设计中,“读”贯穿始终。首先是“读”的层次性。有整体感知的初读,有探究课文的内容的细读,还有体会情感的品读。在各个层次上目标明确,并且层层递进,让学生在自读中自悟,在自读中思考。其次是读的方法很多。可以初步练读,可以有感情朗读,可以边划边读,还可以抓住重点朗读。4、注重学法指导,让学生成为学习的和发展的主体。本节课教师始终保持组织者、引导者的身份,充分相信学生,尊重学生的独特体验。学生不但学会了知识,还培养了自主学习能力。值得探讨改进的地方:1、教师的教态不够自然、亲切,表情很僵硬。2、教师的教学准备还不够充分,各个环节不够灵活机动;同时教师的心理素质需要加强,以免影响教学临场发挥。3、评价手段单一,不够灵活,影响教学效果。4、拓展学生自主学习空间,培养学生的自主学习能力。
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