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20以内加法教学设计新部编版

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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 20 学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan 20 以内加、减法复习课教学设计房县九道乡八里小学姚维满一、教学目标( 一) 知识与技能通过复习，使学生对本学期所学习的20 以内加法及 20 以内不退位减法 ( 十几减几 ) 的相关算式进行整理、对所学计算方法进行回顾，掌握一定复习和整理方法。( 二) 过程与方法通过算式整理及多种形式的练习，找到知识间的联系，进一步提高学生的计算能力及问题解决能力。( 三) 情感态度和价值观在合作与交流中，激发学生学习兴趣，体验学习数学的乐趣。二、目标分析本课教学目标是学生在掌握了20 以内加减法及 20 以内不退位减法算理及算法的基础上进行的一次全面综合复习。目的是让学生在参与数学活动的过程中，不仅能进一步提高自身的计算能力; 还能让学生在积累一定数学活动经验的同时，了解一定的复习整理方法，初步感受复习对知识与能力提升所起的作用。三、

2、教学重难点教学重点：通过对所学20 以内加法及 20 以内不退位减法 ( 十几减几 ) 相关计算进行整理，进一步提升学生的计算能力及问题解决能力。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学难点：学生能通过观察、发现，借助已有知识经验，找到问题解决的方法并能正确计算出结果。四、教学准备课件、数字卡片、算式卡片五、教学过程( 一) 回顾整理1. 整理 20 以内加法( 课件出示 )(1) 找规律填表仔细观察表格中算式，在空格里填上合适的算式，并说说为什么这样填写 ?(2) 借规律填表游戏：对号入座。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan(3) 用规律找规律进一步观察表格，说说还有哪些发现。预设 1：学生会横着看、竖着看、斜着看。预设 2：得数小于 10 的算式和得数大于 10 的算式。预设 3：得数是 10 的算式，得数相同的算式，调换加数位置得数不变的算式。【设计意图】借助表格中所给算式，激活学生原有认知，回顾整理已学所有加法算式，并通过进一步观察、交流，发现表中

3、算式排列规律的丰富性与多样性，为进一步提升学生的计算能力奠定基础。2. 整理 20 以内不退位减法 ( 十几减几算式 )(1) 口算练习。说说你是怎么算的。13-2 17-3 19-5育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan(2) 小组合作：完成十几减几算式的整理排列11-1 12-1 13-1 14-1 15-1 16-1 17-1 18-1 19-112-2 13-2 14-2 15-2 16-2 17-2 18-2 19-213-3 14-3 15-3 16-3 17-3 18-3 19-3(3) 交流反馈：算式是怎么排列的，有什么发现 ?预设 1：横向排列预设 2：纵向排列 ( 略)【设计意图】因在 10 以内数的认识时已对减法表进行过整理，故此环节只重点回顾整理十几减几算式。让学生借助已有经验经历系统整理知识的过程，进一步感受不同数学知识之间的内在联系和相似内容之间的差异，学到一定的整理和复习方法。( 二) 拓展提升1. 看谁说得又对又快两人游戏，任意抽取一道算式，快速说出结果。任意抽取结果 ( 数字卡片 ) ，快速说出相应算式。2. 看谁做得又对又快 ( 在里填上“”“”或“ =”) 8+716 2+8 7+3 17-2 18-3 918-10 5+9 9+6 4+6 6+43. 看谁想得又对又快9+( )= 8+( )育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan小结：交换两个加数，计算的结果相同。小结： 9 加几的数比 8 加几的数至少多1。小结： 9 加几的数比 8 加几的数至少少2。【设计意图】通过不同形式、不同层次习题的设计，进一步练习巩固 20 以内加减法的基本计算方法，提升学生利用知识间联系进行问题解决的能力。教给学生有序思考、全面看问题的思维方法，让不同学生得到不同程度的发展，为后续学习做好知识上和技能上的准备。( 三) 课堂小结说说这节课有什么收获 ?育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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