20以内加法教学设计新部编版
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 20 学年度第_学期任教学科: _任教年级: _任教老师: _xx 市实验学校育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan 20 以内加、减法复习课 教学设计房县九道乡八里小学 姚维满一、教学目标( 一) 知识与技能通过复习,使学生对本学期所学习的20 以内加法及 20 以内不退位减法 ( 十几减几 ) 的相关算式进行整理、对所学计算方法进行回顾,掌握一定复习和整理方法。( 二) 过程与方法通过算式整理及多种形式的练习,找到知识间的联系,进一步提高学生的计算能力及问题解决能力。( 三) 情感态度和价值观在合作与交流中,激发学生学习兴趣,体验学习数学的乐趣。二、目标分析本课教学目标是学生在掌握了20 以内加减法及 20 以内不退位减法算理及算法的基础上进行的一次全面综合复习。目的是让学生在参与数学活动的过程中,不仅能进一步提高自身的计算能力; 还能让学生在积累一定数学活动经验的同时,了解一定的复习整理方法,初步感受复习对知识与能力提升所起的作用。三、教学重难点教学重点:通过对所学20 以内加法及 20 以内不退位减法 ( 十几减几 ) 相关计算进行整理,进一步提升学生的计算能力及问题解决能力。育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学难点:学生能通过观察、发现,借助已有知识经验,找到问题解决的方法并能正确计算出结果。四、教学准备课件、数字卡片、算式卡片五、教学过程( 一) 回顾整理1. 整理 20 以内加法( 课件出示 )(1) 找规律填表仔细观察表格中算式,在空格里填上合适的算式,并说说为什么 这样填写 ?(2) 借规律填表游戏:对号入座。育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan(3) 用规律找规律进一步观察表格,说说还有哪些发现。预设 1:学生会横着看、竖着看、斜着看。预设 2:得数小于 10 的算式和得数大于 10 的算式。预设 3:得数是 10 的算式,得数相同的算式,调换加数位置得数不变的算式。【设计意图】借助表格中所给算式,激活学生原有认知,回顾整理已学所有加法算式,并通过进一步观察、交流,发现表中算式排列规律的丰富性与多样性,为进一步提升学生的计算能力奠定基础。2. 整理 20 以内不退位减法 ( 十几减几算式 )(1) 口算练习。说说你是怎么算的。13-2 17-3 19-5育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan(2) 小组合作:完成十几减几算式的整理排列11-1 12-1 13-1 14-1 15-1 16-1 17-1 18-1 19-112-2 13-2 14-2 15-2 16-2 17-2 18-2 19-213-3 14-3 15-3 16-3 17-3 18-3 19-3(3) 交流反馈:算式是怎么排列的,有什么发现 ?预设 1:横向排列预设 2:纵向排列 ( 略)【设计意图】因在 10 以内数的认识时已对减法表进行过整理,故此环节只重点回顾整理十几减几算式。让学生借助已有经验经历系统整理知识的过程,进一步感受不同数学知识之间的内在联系和相似内容之间的差异,学到一定的整理和复习方法 。( 二) 拓展提升1. 看谁说得又对又快两人游戏,任意抽取一道算式,快速说出结果。任意抽取结果 ( 数字卡片 ) ,快速说出相应算式。2. 看谁做得又对又快 ( 在里填上“”“”或“ =”) 8+716 2+8 7+3 17-2 18-3 918-10 5+9 9+6 4+6 6+43. 看谁想得又对又快9+( )= 8+( )育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan小结:交换两个加数,计算的结果相同。小结: 9 加几的数比 8 加几的数至少多1。小结: 9 加几的数比 8 加几的数至少少2。【设计意图】通过不同形式、不同层次习题的设计,进一步练习巩固 20 以内加减法的基本计算方法,提升学生利用知识间联系进行问题解决的能力。教给学生有序思考、全面看问题的思维方法,让不同学生得到不同程度的发展,为后续学习做好知识上和技能上的准备。( 三) 课堂小结说说这节课有什么收获 ?育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰