小铅笔历险记
7页1、设计教师:李晓丽所在单位:兰州市西固区幼儿园教 育 活 动 设 计活动领域:(语言)活动名称:(小铅笔历险记)幼儿班级:(大班)活动时长:30分钟(分一次活动)活动意图儿童最喜欢听故事讲故事,于是我创编了故事小铅笔历险记,如果只以传授作品为主的单向性教学,往往不能满足大班幼儿积极思考,主动探索,自主表现的强烈愿望。故事小铅笔历险记讲述了小铅笔在危险中,急中生智想办法,逃出了老鼠的魔爪。教育幼儿遇事多动脑筋,勇敢坚强,不退缩等。为体现以创新精神为核心的素质教育,本教学设计尝试以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介,以激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于创编为核心,展开整个教学过程。理论依据:新纲要明确告诉我们:“选材既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”小铅笔历险记是一个非常有趣的童话故事,而且带有悬念及历险性,这一题材充满趣味性和丰富的想象力,幼儿会感到很新鲜,符合大班幼儿年龄特点,有助于幼儿想象和表达,因此,我设计了本次活动,让幼儿在原有经验的基础上进行拓展想象,发展幼儿的语言表达能力。活动目标: 1、在理解故事内容的基础上,根据
2、故事提供的线索大胆想象,积极续编故事情节。 2、大胆参与讨论,乐意表达自己大胆参与讨论,乐意表达自己的观点和想法,勇于创新,发展求异思维。 3、教育幼儿遇到困难危险不退缩,敢于动脑筋想办法解决。活动重点: 在理解故事内容的基础上,根据故事提供的线索大胆想象,积极续编故事情节。 活动难点: 大胆参与讨论,乐意表达自己大胆参与讨论,乐意表达自己的观点和想法,勇于创新,发展求异思维。活动准备:1、知识经验准备:故事小铅笔历险记附材料、 2、物质材料准备:铅笔一只 多媒体课件(动画故事小铅笔历险记) 油画棒、画纸若干活动过程:1、师:“看,这是什么”?(铅笔)这可不是一只普通的铅笔。它究竟有什么特别的地方呢?请大家来听小故事小铅笔历险记。2、教师边操作多媒体课件边讲述故事。“在动物王国里,就属小老鼠最坏,而且又特别狡猾,它常常偷吃各种各样的食物。有一天”师:小铅笔遇到了什么危险?如果你是小铅笔,该怎么办?师:“小朋友想的很好,我们听听故事中的小铅笔是怎么做的。”教师接着讲述故事:“小铅笔急中生智说道:老鼠大哥我真佩服您,你是我心目中的英雄,能为英雄献身” 师:“小铅笔对老鼠说了些什么?”“你们
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