2017-2018学年6.1人的认识从何而来学案
6页1、第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来学习目标1 .识记并掌握实践的含义,了解实践的基本形式。2 .理解实践的特征。3 .理解实践与认识的辩证关系,树立实践第一的观点。知识点I |实践及其特点、自学教材基础1 .含义实践是人们改造客观世界的物质活动。凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。(2)实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。2 .特点(1)客观物质性。实践的基本要素有:实践的主体、实践的对象和实践的手段。实践的 构成要素是客观的,实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的,因而也具有客观性。(2)能动性。实践是一种有目的f 意识的改造客观世界的活动。(3)社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动.而是处在一定社会关系中的人的活动。 人的实践活动是历史的发展着的。、课堂师生互动背景材料我国航天人尊重科学,奋力拼搏,完成了从“神一”到“神九”的研制。2012年6月首次实现了 “神九”与“天宫一号”手控交会对接,这在中国载人航天史上迈出了重要一步。据报道,此次交会对接任务中, 航天员开展相关空间科学实验。根据载人航天工程第
2、二步任务规划,我国将在此基础上建立“天宫二号”“天宫三号”两个空间实验室。问题探究(1)材料中的“相关空间科学实验”是实践活动吗?为什么?(2)材料体现了实践的哪些特点?答案:(1)实践是人们改造客观世界的物质活动。人类基本的实践活动有三种,一是改 造自然的生产实践;二是变革社会的实践;三是探索世界规律的科学实验活动。材料中的“相关空间科学实验”属于科学实验活动。(2)客观物质性。载人航天活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的,因而也具有客观物质性。 能动性。载人航天活动是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动,因而具有能动性。社会历史性。载人航天活动不是单个人的孤立的活动,而且这一活动也是历史的发展着的。知识升华1 .实践的含义(1)实践以人为主体,这意味着实践是人类特有的活动,不同于动物的本能活动。(2)实践的对象是客观世界。改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动,而 停留在人的头脑或口头上的活动 如思考、修行、辩论等不是实践。实践中的“改造”是 使客观事物发生变化,这意味着实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中的观念的存在变成现实的存在。2 .实践的特点(
3、1)实践具有客观物质性。实践的基本要素包括实践的主体、实践的手段和实践的对象, 它们都是客观的。实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约,也具有客观性。(2)实践具有能动性。实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动,人们在行动之 前就已有了明确的目的, 并通过实践创造出自然界中原来没有的东西,实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印,这也是和动物的本能活动所不同的。(3)实践具有社会历史性。实践的社会性是指任何实践都是在一定的社会关系中进行的, 离开了他人和社会的纯粹的个人的实践活动是根本不存在的。实践的历史性是指人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上,人类实践的内容、形式、 规模和水平是各不相同的,都是不断变化发展的,都受到一定历史条件的制约,是一定历史条件的产物。懑典题印证(江苏高考)曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造 船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域;而今, 借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明 ()实践具有社会历史性实践是认识发展的动力
4、实践具有直接现实性实践是认识的目的和归宿A. B. C. D.解析:选A 本题考查实践的相关知识。 人类造船技术的进步,促进了海洋认识的提高,体现了。材料没有强调人类改造世界、 揭开深海世界神秘面纱的目的等内容,排除。知识点2 I 实践是认识的基础自学教材基础3 .实践是认识的来源认识是主体对客体的能动的反映,这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。4 .实践是认识发展的动力(1)认识产生于实践的需要。(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,这些工具延伸了人类的认识器官,促 进人类认识的发展。(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。5 .实践是检验认识的真理性的唯一标准(1)实践处在主观和客观的交汇点上。(2)通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。(3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是否正确 地反映了客观事物。6 .实践是认识的目的认识从实践中来,最终还要回到实践中去。 认识本身不是目的, 改造世界才是认识的目 的。课堂师生互动背景材料中国首艘航空母舰辽宁号,购自乌克兰,原名 “瓦良格”号,是前苏联尚未完工的废旧
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