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人教版三年级语文下册1燕子(2课时)

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1、科目语文课题1.燕子第一课时课型新授班级三年级组名姓名主备人任丽蓉审核人使用时间2.24学稿编号1【学习目标】 1、会认7个生字，学会本课15个生字。正确读写“燕子、赶集、掠过、聚拢、稻田、偶尔、增添、演奏、赞歌”等词语。 2、能有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句。【重点难点】 1、能有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。【知识链接】燕子属于鸟类一科，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，捕食昆虫，对农作物有益。燕子是候鸟，春天飞到北方，秋天飞到南方。燕子外形美丽可爱，是人类的朋友，文学作品中常常写到他它。作者以“燕子”为题，是告诉我们，燕子是文章致力描写的对象，也许会涉及到燕子的外形、活动以及给人们带来的欢乐、情趣等。【学法指导】将课文读通、读顺，自学生字词，然后根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上

2、问号，在小组内讨论。【预习导航】自主学习，尝试新知同学们，春天来了，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天，我们一起学习燕子这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，按照下面的提示认真学习课文，一会儿我们进行交流。一、我会读，我会写学法点拨自主完成同桌互查俊俏增添光彩夺目掠过偶尔荡漾演奏烂漫无比洒落几痕细线五线谱音符二、一锤定音（划去加点字的错误读音）。似的（shs）凑成（cuchu）嫩叶（lnnn）音符（ff）乐谱（p p）俊俏（jn jun）演奏（zu cu）聚拢（lng lng）【课堂探究】合作探究，突破难点学法点拨小组合作探究，全班交流补充。1、本文共有自然段，第一自然段讲；第二自然段讲；第三自然段讲；第四自然段讲。2、默读课文，想一想：课文写了燕子的哪些特点？（）作者笔下的春天是什么样子的？（） 3、细读课文第二自然段联系课文内容想象一下“赶集似的聚拢来”的景象。 4、用联系上下文并借助课文插图的方法弄明白什么要用“五线谱”来打比方呢？（） 5、课文当中有很多词语用的特别好，比如“掠过湖面”的“掠”。这个

3、字写出了（）【达标检测】实践应用，巩固新知一、比一比，组词语。掠（）尖（）偶（）圈（）谅（）尘（）遇（）倦（）二、词语巧搭配（填入恰当的词）。（）的羽毛（）的翅膀（）的尾巴（）的细雨（）的柳丝（）的天空（）的燕子（）的春天（）的赞歌【拓展链接】拓展延伸，升华情感 1、描写春天的成语很多，请写四个。 2、描写春天的古诗一首。【学习小结】科目语文课题1.燕子第二课时课型新授班级三年级组名姓名主备人任丽蓉审核人使用时间2.24学稿编号1【学习目标】 1、会认7个生字，学会本课15个生字。正确读写“燕子、赶集、掠过、聚拢、稻田、偶尔、增添、演奏、赞歌”等词语。 2、能有感情地朗读课文，背诵课文。5、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。6、学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句。【重点难点】 1、能有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春

4、天的思想感情。【知识链接】燕子属于鸟类一科，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，捕食昆虫，对农作物有益。燕子是候鸟，春天飞到北方，秋天飞到南方。燕子外形美丽可爱，是人类的朋友，文学作品中常常写到他它。作者以“燕子”为题，是告诉我们，燕子是文章致力描写的对象，也许会涉及到燕子的外形、活动以及给人们带来的欢乐、情趣等。【学法指导】将课文读通、读顺，自学生字词，然后根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论。【预习导航】自主学习，尝试新知 1、巧辩双胞胎：学法点拨自主完成同桌互查微（）掠（）稻（）沾（）拂（）徽（）惊（）滔（）粘（）佛（） 2、书写这几个字：“微、掠、稻、沾、杆、翼” 前五个字的左边偏旁要写得窄小一点，约占整个字的三分之一；“翼”的上下宽些，中间要紧凑些，以免写得太长。 3、近反义词的积累：近义词：俊俏（）聚拢（）生趣（）映衬（）反义词：活泼（）偶尔（）聚拢（）轻快（）多音字：似sh（）便bin（） s（） pin （） 4、词语理解：赶集：本指人们到集市上去买

5、卖东西，本文中用来比喻春天一到，花草像约好了似的都热闹地生长起来。俊俏：好看。掠过：荡漾：光彩夺目：【课堂探究】合作探究，突破难点1、自读课文，抓住重点词句体会燕子的外形特点，尝试着通过朗读表现出燕子的活泼机灵。2、朗读三、四自然段，说说燕子飞行、休息时的情景，画出表示燕子飞行时动作轻、快的词句，抓住重点词句通过感情朗读表现出燕子的活泼可爱。 3、读课文第二自然段，说说主要描写了哪些景物，抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。学法点拨小组合作探究，全班交流补充。【达标检测】实践应用，巩固新知细读课文，体会课文表达的思想感情。（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？我知道作者是怀着（）和（）的感情来写这篇文章的。我从（ )等句子体会出作者这种感情的。（2）作者产生热爱情感的原因是（）。（3）课文是从哪些方面写燕子的？（）。（4）横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会（）。【拓展链接】拓展延伸，升华情感（以下四题任选一题完成。） 1、用一段话介绍自己熟悉的一种小动物，抓住特点，写出它的外形。 2、当当小作家赞美一番燕子。 3、搜集或写一写歌词赞美燕子或春天。 4、搜集诵读歌颂春天的诗歌和文章。【学习小结】

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