23国家开放大学《教育学》大作业1-4参考答案
5页1、国家开放大学教育学大作业1-4参考答案大作业1论述题:结合当前实际,举例分析教育发展具有社会制约性。要求:自选角度,自定题目,论据充分,论证过程逻辑严密,字数不少于500字。答:教育的社会制约性主要表现为以下五个方面:(一)生产力对教育发展的影响和制约。生产力是整个社公存在和发展的决定力量,它推动和制约着整个社会的发展,也必然推动和制约着教育的发展。教育所要培养的人的规格,教育的结构与教育的内容、方法和组织形式等都要受到生产力发展水平的制约。1.生产力的发展水平制约着教育事业发展的规模和速度。2.生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。3.生产力的发展水平制约着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革。4.生产力的发展水平制约着一个社会的教育目的。(二)社会政治经济制度对教育发展的影响和制约。政治经济制度决定着教育的性质,即政治经济制度决定着教育的思想政治方向和“教育为谁服务”的问题。1.政治经济制度决定着教育的领导权。2.政治经济制度决定着受教育的权利和机会。3.政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。4.政治经济制度的性质决定着教育的性质。5.政治经济制度
2、制约着教育内容、教育结构和教育管理体制。(三)文化对教育发展的影响和制约。1.文化知识制约着教育的内容与水平2.文化模式制约着教育环境与教育模式。3.文化传统制约着教育的传统与变草。(四)科学技术对教育发展的影响和制约。1.科学技术改变教育者的教育观念,提高他们的教育能力。2.科学技术影响教育对象。3.科学技术为教育资料的更新和发展提供各种必需的思想要素和技术条件。(五)人口对教育发展的影响和制约。1.人口数量影响教育规模。2.人口质量影响教育质量。3.人口结构影响教育结构。大作业2论述题:列举当前教育中存在的违背人的身心发展规律的现象,并选取其一进行原因分析,提出解决问题的措施。要求:观点合理,论证过程逻辑严密,字数不少于500字。答:现实中教育违反人的身心发展规律的现象:不顾身心发展的顺序性规律拔苗助长,超前过度教育,不注意发展的不均衡性,错过各种能力训练的最佳时机,不注意教育的针对性和因材施教等。拔苗助长告诉人们,客观事物的发展有它自身的生长规律,仅靠良好的愿望和热情是不够的,搞不好其效果适得其反。这则成语还告知人们一个具体的道理:“欲速则不达”,凡事要按照客观规律循序渐进,稳扎
3、稳打,不可主观冒进,不能好高骛远,靠幻想过日子。解决这种错误施教方法的措施如下:1.关注孩子的兴趣点每个孩子都有自己的兴趣点和特长,在教育孩子时应该注重挖掘和培养他们的兴趣点。如果家长强行灌输某种知识或技能给孩子,可能会让他们失去学习的热情,并且产生厌学情绪。因此,在教育孩子时应该尊重他们的选择,并且根据自己的实际情况进行合理引导。2.注重培养综合素质除了学习知识外,培养综合素质同样非常重要。这包括语言表达、人际交往、思维能力、创新能力等方面。家长可以通过带孩子参加一些兴趣班或者组织一些社交活动,让孩子在与他人交往中学会沟通、合作和竞争。3.避免过度竞争和焦虑在教育孩子时,家长应该注意避免过度竞争和焦虑。如果家长对孩子的要求过高,可能会让孩子失去自信心,并且产生学习上的压力和焦虑。因此,在教育孩子时应该尊重他们的个性差异,不要过分强调成绩,而是注重培养他们的内在动力和自信心。4.建立良好的家庭氛围良好的家庭氛围是一个良好教育环境必不可少的一部分。父母应该尽量保持心情愉悦、情感稳定,为孩子创造安全、温馨、和谐、积极向上的生活氛围。在这样一个氛围下,孩子才能够感受到父母对他们真实、深刻、细
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