小学家长会汇报材料《怎样让孩子快乐的成长》
23页1、小学家长会汇报材料怎样让孩子快乐的成长案例导入:各位家长,上午(下午)好!我是一名小学教师,长期关注家庭教育问题,业余时间学习心理学知识,今天很高兴与大家坐在一起,聊一聊我们共同关心的话题孩子。 先讲讲我的孩子. 我的孩子到了入园的年龄了,于是在我放暑假的第二天,在我公婆的一片反对声中,我把孩子送进了幼儿园,孩子的哭闹是避免不了的.那一整天孩子的爸爸和我围着幼儿园转了一圈又一圈,三天后,孩子感冒了.孩子的爷爷让老公带话了:反正我们退休在家闲着没事,我们看着就行,送幼儿园干什么?多受罪呀?我对老公说:他们年龄大了,孩子那么调皮,怎么好意思还让他们带呀?去幼儿园很好! 过了几天,孩子爷爷又带了同样的话回来,我一笑而过. 周末了,带孩子去他爷爷家吃饭,老人喝了点酒,点我的名了,怎么能上幼儿园呢?天那么热,不会等天凉了再上吗?这时我哥说话了:那天冷了呢?他爷爷说:天冷了,就等明年春天再上,多大的事呀?我哥说:人家李斐做的很对,照你的说法孩子就不用去幼儿园了. 相信这样的话题在您的孩子入园前后大多会有,那么我们的孩子为什么要上幼儿园?你了解自己的孩子吗?怎样做一名合格的家长? 一、孩子为什么要上
2、幼儿园? 孩子在3岁之前是亲子关系培养的关键期,这个时期的孩子应该属于家庭,但孩子3岁之后,无论家庭条件如何,也无论孩子是否情愿去幼儿园,家长都应该把孩子送入幼儿园接受教育,这是孩子未来走向社会,成为一名合格的社会人,学会和各种人打交道的重要一步。但很多家长不了解幼儿心理的发展,有的家长在孩子不到3岁时就把孩子送进幼儿园,使孩子缺失了最重要的亲子情感培育,而有的家长在孩子3岁之后,或者因为老人不同意,或者因为孩子不情愿,就放弃了孩子幼儿园的教育,结果,给孩子的成长带来相当不良的影响。这些都是不可取的。把孩子送进幼儿园,有其必要性。1.幼儿园生活比家庭生活更具有规范性目前,中国很多家庭都是众星捧月的结构,即一个孩子集爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的爱于一身,孩子成了家庭成员的中心,孩子的需要成了家庭行为规范的标准,这种家庭教育极不利于孩子规则意识的形成。而幼儿园里采取的是社会化普遍的行为规范:按时吃饭,按时活动,按时休息;任何小朋友都无权要求其他人必须为自己做什么,而且即使提出了要求也不会像在家里一样马上有人照单全收;盛饭,洗手,去卫生间有时需要排队等待;对别人要有礼貌,接受别人的帮
3、助后要说谢谢,打扰到别人或让别人不舒服了要说对不起;在教室里不能乱跑乱闹;用完的东西要放回原位在这样的环境里,孩子学会遵守社会公共秩序,并养成良好的规则意识。(孩子入园后自己学叠自己衣服,试着自己穿衣服的案例)2.幼儿园给孩子提供了更多的交往机会在家里,孩子接触的人是有限的,转来转去也就那么几个人,而幼儿园给孩子提供了良好的集体生活环境,让孩子有更多的与人交往的机会。小朋友间的交往,小朋友与老师的交往,小朋友与孩子家长的交往都是培养孩子交往能力的宝贵资源。单就这一点,幼儿园生活的优越性都是任何家庭所无法比拟的。在这样的环境里,孩子的人际交往能力会得到很好的锻炼。3.幼儿园给孩子提供了更多在矛盾与冲突中成长的机会在家庭中,成人会尽量满足孩子的要求,很少会发生真正的冲突。而在幼儿园里任何人的地位都是平等的,而且小朋友间本来就容易发生矛盾,这样就为培养孩子解决问题的能力提供了更多的机会。比如在家里,玩具都是自己的,几乎不会发生有人跟自己抢玩具的情况,而在幼儿园里这种问题差不多每天都能遇到。一般当孩子遇到类似的问题时,老师都不会直接帮忙处理,而是让孩子尝试着自己去解决,这样,孩子解决问题的能力
4、会得到迅速提升。并且教师正确的引导,对儿童树立正确的价值观,积极的人生观,正确的道德情感,学会交往策略,情绪调控等起到了非常重要的作用。(孩子在幼儿园里受欺负了,作为家长你怎么办?我班孩子的案例:孩子铅笔丢了,妈妈来找老师,孩子书本不见了,来找老师,孩子和其他小朋友闹矛盾了来找老师.这个孩子妈妈的做法对吗?可取吗?它引发的问题是什么?)4.幼儿园更适应幼儿社会化心理发展的需求儿童3岁便有交朋友的需要。比如,妈妈带孩子去一个陌生人家中做客,一般情况下孩子是呆不住地,但是如果主人家刚好有个跟他年龄相仿的孩子,情况可就大不一样了,也许大人都要走了,两个孩子还玩得不亦乐乎,有小朋友在玩耍的地方总是更吸引孩子的注意力。小伙伴在孩子成长中的作用是大人替代不了的,他们之间的活动能有效地促进孩子的社会化。而只有在幼儿园里,孩子才能获得更多的同伴交往机会。总之,幼儿园是一个小社会,对孩子从生物自然人变成社会人的社会化过程有着至关重要的作用,通过幼儿园的生活,能使孩子逐步形成在社会交往中所必须的心理特征,发展起在社会生活中所必须的社会化能力。二、孩子光上幼儿园就行了吗?(了解孩子家庭教育的前提)是不是把孩
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