语文一年级教案《小小竹排画中游》

1、 语文一年级教案小小竹排画中游第一课时 一、教学目标 （一）看图，理解图意。通过看图学习短文，让同学知道祖国的江南非常漂亮、富裕，激发同学喜爱家乡，喜爱祖国的思想感情。 （二）读懂句子，理解词义。 （三）正确朗读短文。 二、教学重点、难点 看图读短文，理解句义、词义。 三、教学过程 （一）检查复习。 1读汉字卡片：工 田 鱼 鸟 水 儿 2读韵母卡片： （二）看图，初步了解图画内容，练读短文。 1图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？ 2练读短文。 （1）借助拼音自身练习读短文，读准字音。 （2）出示音节词语卡片练读：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u （3）自身练读短文，逐步做到一目双行。 （4）指名分句读，齐读短文。留意“绿油油”应读l y#u y#u，“油”读一声，不要读成二声y$u。 （三）看图读文，学句、学词。 1指名读第1句，学词、学句。 （1）教师指图问： 谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排） 小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，

2、孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米） 什么叫顺水流？（顺着水流的方憧憬前行） 这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？观察了什么？ （2）读第1句，留意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。 2指名读第2句。 （1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸） 河的两岸有些什么？（引导同学先看竹排的左岸）（岸上有很多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木） 这些树木长得怎样？ 读短文第3行。 （2）看图，读短文第4行。 （3）看图，读短文第4行。 指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。 看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好） （4）指导读第2句。 两岸树木密， 禾苗绿油油。 3指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。 （1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂盛，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？ （2）“江南”是指什

3、么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候暖和，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年稚嫩季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡） （3）看图，读短文最终一行，问：为什么说“画中游”？ 师述：这是用打比方的方法，告知我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路欣赏着两岸如画的美景。真似乎在画中巡游一样。 （4）指导朗读第3句。 江南鱼米乡， 小竹排在画中游。 （四）稳固复习。 1读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡 2朗读短文，要求读得正确、流利。 人教版语文一年级教案小小竹排画中游2 教学前思： 1、一年级学生擅长直观,形象思维力量强，活泼好动，留意力不能长时间集中,所以在理解字词时,我实行多种形式:看图理解、听音理解、联系生活阅历理解等。 2、学生的共性力量不同，所以在指导学生认记字形时，我鼓舞学生用自己的方式记住字形，有助于培育学生的创新力量。 3、小小竹排画中游是一首诗歌，学生喜爱读，通过各种形式的读和背，让学生体会到江南的漂亮，激发学生喜爱家乡的思想感情。 教学预定目标： 1、理解课文内容，知道江南是非常漂亮富裕的地方，能

4、宠爱江南,喜爱自己的家乡。 2、用自己的”方式熟悉排中游流唱两岸树苗绿江南等12个生字,会写口、日、中3个字。熟悉2个笔画和三个偏旁。 3、利用生活阅历、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗读课文,背诵课文。 教学重点:熟悉笔画偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文。 教学预备： 1、收集学生旅游时拍摄的照片，布置在教室里，课前介绍； 2、清越的古筝音乐； 3、多媒体课件。 教学时间安排：2课时 第一课时 课时目标： 1、了解课文大意，知道江南是非常漂亮富裕的地方,能宠爱江南,喜爱自己的家乡。 2、用自己的方式熟悉12个生字，读准字音，认清字形。绿油油朗读时应读成l yu yu。 3、利用生活阅历、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗读课文。 教学过程： 课前谈话：先借助课件，演示江南水乡的漂亮风光：在风光秀丽的江南水乡，一个穿着红衣裤的小男孩撑着小竹排顺流而下；河水清清，鱼儿在水中玩耍喜悦；两岸树木茂盛，鸟儿在林间飘舞唱歌。近处，绿油油的禾苗一望无际；远处，几间青瓦白墙的房屋若隐若现。（音乐

5、观赏） （一）、悟江南 一、直接导入。 1、师：小朋友们坐过竹排吗？（板书：竹排） （假如有，请他来说一说，再出示课件。假如没有，就直接出示课件竹排。学生看图理解，随机正音：排） 2、师：今日我们就来学习3、小小竹排画中游。（指名读课题，正音，读得美些。） 二、初读课文，质疑问难。 1、学生自由读课文3分钟。 A、教师巡回，随机正音。 （圈圈读读你熟悉的字，当小教师念给全班同学或同桌听；用你最喜爱的方式认认字。） B、指名说说读了课文你知道了什么？ 2、学生再次读一遍课文，在不明白的地方做上记号。 3、四人小组沟通问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会儿全班沟通。 三、沟通问题。（在充分预设可能消失的问题的根底上，依据学生的提问随机引导。） ？词语方面的问题： 顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最终共同边读边表演。 树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂密，一棵挨着一棵。出示树木密和疏进展比拟。 禾苗：你见过禾苗吗？（见过，就追问：在什么地方？是什么颜色的？没见过，就带孩子们看看禾苗的图片。）最终，都引出：绿油油。你还见

6、过绿油油的什么？ 江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼？（鱼儿游）哪个地方告知我们这儿稻米多？（禾苗绿油油）（课件出示）学生读有关句子。 ？有关课文的问题： 小小竹排在哪里游？学习最终一句。（积存：风景如画） 为什么说江南鱼米乡？学习2、3、4句，随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。（方法同上） 为什么小竹排在画中游？全班争论，引出江南好风光，就像一幅画。从而学习2、3、4、5句。随机理解词语：树木密、禾苗、绿油油。（方法同上） 小结：江南的小河多，有很多鱼虾，种了许多水稻，是个特产丰富的地方，所以称为鱼米乡，那里的风光非常美，人在其中就像走进画中一样，所以就说小小竹排画中游。（积存：鱼米之乡） 人教版语文一年级教案小小竹排画中游3 教学目标 1、熟悉12个生字。会写“口、日、中”三个字。熟悉2个笔画“ 、 ”和3个偏旁“山、木、 ”。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方。激发学生喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。 教学重、难点 按肯定挨次观看画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。 教学预备 挂图、卡片 课时安

7、排 2课时 第一课时 一、教学目标： 1、熟悉12个生字。会写“口、日、中”三个字。熟悉2个笔画“ 、 ”和3个偏旁“山、木、 ”。 二、教学重点：按肯定挨次观看画面，理解词语和句子。 三、教学难点：让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。 四、教学过程： （一）、看图，提醒课题 1、一边看图，一边听音乐。 2、看了这幅图，你有什么感受？（引导学生结合图上的内容谈体会） 3、出示课题，生齐读。读了课题，你想知道什么？有什么不懂的地方？ （二）、初读课文 1、借助拼音，读准字音，读通句子。 2、指名读，帮忙正音。 3、自由读后，开展朗读竞赛。 4、当小教师带读。 （三）、再读课文，理解课文 1、读了诗歌，我们读了课文知道江南很美，谁能说一说？ （1）结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。 （2）看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特殊密又特殊绿。 （3）指出图中的禾苗。 2、提出自己不理解的词或句子。 引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿？（鱼儿游）哪个地方告知我们这儿稻米多，稻米香？（禾苗绿油油） 师：江南一带小鱼多，河里有很多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。由于江南鱼米乡很美，就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。 （四）、朗读、背诵 1、朗读课文，感受江南水乡的美。 2、请学生朗读。先个人读，再小组读，最终全班伴随音乐朗读。 3、看图试着背诵。 六、作业布置：回家画四季。 七、板书设计：草芽 弯弯 荷叶 尖尖 谷穗 圆圆 八、课后反思： 其次课时 一、教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2、理解课文内容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方。激发学生喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。 二、教学重点：按肯定挨次观看画面，理解词语和句子。 三、教学难点：，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。 四、教学过程： （一）、复习导入 哪个小朋友情愿把课文背给大家听？ （二）、激发想象，丰富情感 1、一边听音乐，一边听教师朗读课文，想象江南水乡的漂亮风光。 2、说说你自己查到的资料。 （三）、复习稳固生字词 1、不带拼音的词，学生认读。 2、显示红色的生字，学生记忆生字的字形。 3、出示课后“我会读”的词卡让学生认读，自由读，再同桌相互考一考。

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