(江苏专用)高考语文 考前三个月 第3章 散文阅读 题点训练一 分析句段作用
7页1、 复习方略分析句段作用题是散文阅读考查中最常出现的题型,也是考生感觉答题有路、顺手的题型,然而更是考生颇感困惑的题型。如内容和结构作用到底如何区分,答题套路有时很不管用等。二轮复习一定要解决这些问题:1在“读”上下功夫,通过“读”把握全文思路,通过“读”把握所给句段的内容、层次和表达特点。2把握句段的一般作用和特殊作用的关系,避免答题的标签化。3答题应注意多角度思考,不仅要从常规方面思考,还要从线索、思路、选材、表达等方面思考。如何审准题、答好题?自主练习阅读下面的文字,完成文后题目。真惭愧,我还没有见过长城。现在想:什刹海不见算什么呢?没去看长城才是遗憾!啊,万里长城!去北京只不过几个钟头的火车。从山海关一路数去,你知道么?像喜峰口、古北口,像居庸关、雁门关,一个个中原的屏藩要塞,上口真要有霹雳般的响亮呢。一夫当关,万夫莫敌,守得住一处,就可保得几千里疆域。啊,真愿意挨门趋访,去问问古迹,温温古名将的手泽,从把守关口的老门丁和城下淳朴的住户那里,听取一点孟姜女的传说,金兀术与忽必烈的史实。但是我还没去!朋友,你可想过,在长城北边,那黄河九曲唯富一套的地方,带一帮茁壮的男女,去组织一处
2、村落,疏浚纵横支渠,灌溉田亩,作一番辟草莱斩荆棘的开垦事业么?那里地土最肥,人烟还稀。你可想过,在兴安岭的东南阴山山脉的南部那一抹平坦的原野,去借滦河、饮马图河的流水,春夏来丰茂的牧草,来编柳为棚,垒土为壁,于“马圈子”里剃羊毛,养骆驼,榨牛奶么?那工作顶自由,顶洒脱。不然,骑马去吧!古北口的马匹有名哩。凑煦日当头,在平沙无垠的原野里,你尽可纵身于野马群中,跨上一匹为首的骏骥,其余的会跟你呼啸而至的。不要怕那噱噱嘶声,那不是示威,那是迎迓的狂欢,你就放胆驰骋奔腾吧,管许将你满怀抑郁吹向天去。“毡幕绕牛羊,敲冰饮酪浆”,那边塞寒冬霏雪凝冰时的生活,你也想尝尝么?住蒙古包,烤全羊,是有它的滋味的。汉王昭君曾戎装乘马抱琵琶出塞而去;文姬归汉,也曾惹得胡人思慕,卷芦叶为吹笳,奏哀怨的十八拍。巾帼中有此矫健,难道你堂堂须眉就只知缩了尾巴向后退么?唉,说什么,朋友,我还是没见过长城!在恨着自己,不能像大鹏鸟插翅飞去;在恨着自己,摆不脱蜗牛似的蹊径和周身无名的链索。投笔从戎倒好,可惜没有班仲升的韬略。景慕张骞,景慕马援,但又无由出使西域,去马革裹尸。奈何!哙,“匈奴未灭,何以家为!”汉骠骑将军霍去病
3、那才算有骨头!无怪他六出伐匈奴,卒得威震异域。我还没见过长城!但是,长城我是终于要见见的!有朝一日,我们弟兄从梦中醒了,弹一弹身上的懒惰,振一振头脑里的懵懂,预备好,整装出发,我将出马兰峪,去东北的承德,赤峰;出杀虎口,去归绥,百灵庙;从酒泉过嘉峪关,去安西、哈密、吐鲁番。也想,翻回来,再过过天下第一关,去拜拜盛京,问候问候那依旧的中国百姓!长城,登临匪遥,愿尔为祖国屏障,壮起胆来!一九三六年二月十七日(节选自吴伯箫我还没有见过长城)文中的画线句子有什么作用?请简要分析。答: 答案紧承上文的美好畅想,通过对比表达了作者“不到长城非好汉”的壮志豪情。为下文的感情变化做铺垫,使得文势跌宕起伏。典故的运用增强了文章的文化意蕴。精准审题(一)设问方式常式提问某句(某段)在文中有什么作用?分析画线句子在结构上的作用。变式提问文章以“(内容)”开头,有什么好处?/文章开头为什么要写“(内容)”?文章以“(内容)”结尾,有什么好处?/请赏析文章结尾段。(二)审题要点1审所给句段在文中的位置,位置不同,其作用自然就不同。2审提问角度笼统地问:句(段)在文中有何作用?给定角度:句(段)在结构上的作用(对
4、内容的表达作用)。规范答题答题角度内容作用结构作用表达作用读者作用特别注意内容作用:写了什么内容,暗示了什么信息,表达了什么情感,与全文内容、主旨有何关联。结构作用:a开头:开篇点题,照应标题;引出下文,为下文内容做铺垫;与下文(内容)形成对比(反衬或抑扬),使文章有波澜;总领下文;渲染气氛,奠定感情基调。b中间:承上启下,既承接上文,又引起下文;照应,与上文(或下文)形成照应;引起下文;总结上文。c结尾:总结上文;呼应开头(或上文);卒章显志;深化主旨。d反复出现的句段:突出主旨,强化感情;交代线索,前后呼应;运用反复,一唱三叹。表达作用:主要看该句、段在表达上有什么特色,运用了什么技巧,有,则写出其在文中的表达效果;无,则不必写。读者作用:吸引读者,增添感染力。这个作用不是必须要答的,确实有才答。答题示例(2014四川卷第17题)文章第段写“我”在濑户内海旅行,有什么作用?请简要分析。答案如何解决答句段作用分析题中的“贴标签”问题?有一篇名叫“中国地图”的散文,主要内容是:作者到宁夏乡下去拜年,看见几乎每家堂屋里都挂着一张中国地图。经过打探,作者终于明白:这些地图上连着的地名,都是
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