2024年春学期苏教版小学数学三年级下册教学计划教学进度表

1、2024年春学期苏教版小学三年级数学下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。学生的基本知识、基本技能已经基本上达成了学习目标，对数学学习有比较浓厚的兴趣，乐于参与数学活动，并能个性的完成学习任务，但本学期各学习基础的学生能力差距很突出，应注重兴趣培养、方法培养，慢慢全面提高学生的数学核心素养。二、教学内容与教材分析本册教材包括：两位数乘两位数，有趣的乘法计算，千米和吨，解决问题的策略，混合运算，算“24点”，年、月、日，长方形和正方形的面积，分数的初步认识（二），小数的初步认识，数据的收集和整理（二），上学时间，期末复习等内容。“两位数乘两位数”单元内容分两段安排。第一段，教学两位数乘两位数的基本算法，包括10乘两位数和整十数乘整十数的口算，两位数乘两位数的估算，两位数乘两位数的笔算。第二段，教学乘数末尾有0的两位数乘两位数的简便笔算方法及用两步连乘计算解决的实际问题。本单元的教学重点在于两位数乘两位数的笔算方法。两位数乘两位数的笔算方法是多位数乘一位数笔算方法的扩展。掌握两位数乘两位数的笔算方法，关键是要掌握乘的顺序，掌握用第二个乘数十位

2、上的数去乘时，得到的数的末位要和第二个乘数的十位对齐。本单元的教学难点是正确理解用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数时，乘得的数的末位应写在十位上。“千米和吨”单元是在已经学习了长度单位米、分米、厘米和毫米，以及质量单位千克、克的基础上，继续学习较大的长度单位千米和较大的质量单位吨。本单元內容大体分为两段：第一段认识千米，感受1千米的长短，能进行长度单位的简单换算。第二段，认识吨，感受1吨的轻重，能进行质量单位的简单换算。之后安排了一次综合练习。本单元的教学重点是在具体情境中认识千米和吨的含义，知道1千米=1000米、1吨=1000千克。结合生活经验和简单推算感受1千米的实际长度和1吨的实际轻重。本单元的教学难点是建立1千米有多长的长度观念和1吨有多重的质量观念。通过本单元学习，对重量单位和长度有比较全面的认识和理解。这不仅是工农业生产和生活的需要，也为以后学习新知打下基础。 “解决问题的策略”单元安排了两道例题和一个练习：例1：体会从问题出发的推理过程，解决有三个已知条件的，求还剩多少的两步计算问题。例2：利用从问题向条件的推理，解决只有两个已知条件的、求一共多少或相差多少的两步计算

3、问题。教学重难点是如何从问题开始想，根据问题分析数量关系。学会通过画线段图分析数量关系，掌握解决与倍有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。“混合运算”单元把计算从加减或乘除的同级运算扩展到加（减）乘（除）不同级运算，要求体会并掌握运算顺序，学会使用递等式表示运算过程与步骤，运用混合运算解答两步计算的实际问题。本单元只教学两步计算的混合运算，安排了三道例题：例1：乘法和加、减法的两步混合运算。例2：除法和加、减法的两步混合运算。例3：含有小括号的两步混合运算。本单元教材把不同级的混合运算分成了“有乘法也有加减法”和“有除法也有加减法”两段，各安排一道例题教学。本单元教学重难点是理解、掌握含有除法和加、减法混合运算运算顺序。掌握含有小括号的混合运算运算顺序。体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算运算顺序。 “年、月、日”单元教材把时间单位的教学分成两段安排。本单元是在二年级教学的时、分、秒基础上来教学年、月、日的知识，及24时记时法。本单元安排四道例题：例1：认识年、月、日，例2：认识平年和闰年，例3：认识24时记时法，例4：求简单的经过时间。本单元教学重难点是认识

4、时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。掌握大月、小月的判断方法。掌握判断年份数为整百数的年份是否是闰年的方法。理解和发现普通计时法和24时计时法的联系与区别，能正确互换。 “长方形和正方形的面积”单元是在已经学习了长度的度量、长方形和正方形的特征及周长的基础上进行的，主要学习内容包括：面积和面积单位，长方形、正方形面积的计算，面积单位之间的进率，用所学知识解决实际问题。概念1面积是对物体或图形面的大小的刻画。一维图形的周长与二维的面积多承载于同一个图形之中，易造成认知混淆，建立和理解面积概念是本单元的重点和难点。概念2通过方格图的累积对面积测量，感受方格图是测量面积的基本工具。感受面积测量的基本方法，体现面积度量的本质。概念3由非标准单位统一到标准单位，建立常用面积单位大小的表象，选择合适的单位测量面积。面积大小的比较体现了统一测量单位的必要性，认识1平方厘米、1平方分米、1平方米，体会其大小，感悟度量本质是对标准单位的累加。概念4利用面积测量的基本方法，通过推理获得长方形面积计算公式。概念5运用对面积单位含义及面积单位算法的理解，探索并掌握相邻单位间的进率，会换算。概念6根据不

5、同情境选择策略测量或估计给定图形的面积，形成量感。 “分数的初步认识（二）”单元继续教学分数，把若干个相同的物体看成一个整体，认识整体的几分之一和几分之几。本单元共编排5道例题：例1一个整体的二分之一，例2一个整体的几分之一，例3求整体的几分之一是多少，例4一个整体的几分之几，例5求整体的几分之几是多少。本单元内容安排成两大块、四小段。其中一大块是“整体的几分之一”，另一大块是“整体的几分之几”。每大块都是两小段，前一个小段用适当的分数表示整体的几分之一或几分之几，后一小段求整体的几分之一或几分之几是多少。“小数的初步认识”单元教学内容是在认识了整数和分数的认识基础上进行的，这是苏教版教材第一次教学小数的知识，是学生数概念的又一次扩展。后续将学习小数的意义、性质及小数加减法。本单元只教学小数部分是一位的小数。本单元教学重难点是理解小数部分是一位的小数含义。小数的含义相对来说比较抽象，需要结合具体情境理解，要联系生活经验在充分感知的基础上体会。“数据的收集和整理（二）”单元继续教学数据的收集和整理，主要有：把各个小组的数据汇总成全班的数据。对得到的数据进行分析，利用数据提出问题或解决问题

6、。两个内容各编排一道例题。例1汇总班内各个小组的数据，得到全班的数据。例2分析数据，提出并回答问题。“期末复习”单元复习内容包括：（一）数与代数：小数、分数的认识及其加减的运算。两位数与两位数的乘法。一位数与两、三位数的除法。（二）空间与图形：简洁图形的的相识，理解其根本特征。面积的意义，能估测图形的面积，体会统一面积单位的必要性，认识面积单位，会进行面积换算。探究长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。（三）统计与概率：统计与可能性，通过实例理解平均数的含义，体会学习平均数的必要性，会求平均数，依据统计图表中的数据提出并答复问题，能交换想法。能列出简洁试验全部可能发生的结果。（四）理论活动：结合生活事例分析、解决问题，形成解题策略。三、 教学目标正确口算两位数与10相乘及整十数乘整十数，正确估算两个两位数的乘积，正确笔算两位数乘两位数，能通过交换乘数的位置进行验算。能根据具体情境合理应用口算、估算或笔算解决相关实际问题及稍复杂的两步连乘计算的实际问题，体会解决问题策略的多样性，发展数学思考，提高解决问题的能力。在探索算法和应用所学计算解决实际问题过程中，培养分析、

7、综合、抽象、概括能力，感受数学与生活的密切联系，增强自主探索意识，提高合作交流能力，感悟建模、推理、转化等数学思想，积累数的运算和解决问题的活动经验，获得成功体验，树立学习信心。结合具体情境和实践活动，认识并感受长度单位千米和质量单位吨，建立1千米有多长及1吨有多重的观念，知道1千米=1000米、1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。在解决与千克、吨有关的实际问题中了解千米和吨在日常生活中的实际应用，能选择合适的长度单位或质量单位进行交流，会合理估计长度或物体的轻重，能正确理解相关数量关系，发展数学推理能力和估测能力。在观察、比较、推算和实际调查等活动中体会数学与生活的联系，增强动手实践，合作交流的意识，激发学趣。结合现实生活中的具体情境，理解数学问题的基本含义。会从问题开始分析数量关系。会用画线段图的方法分析数量关系。结合解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，认识综合算式和小括号，掌握混合运算的运算顺序，能按顺序正确计算混合运算两步式题。会表达混合运算两步式题计算过程的书写格式，养成良好的学习习惯。能运用综合算式解决两步计算的实际问题。体会数学思考的严谨性

8、和数学结论的确定性，养成对数学的积极情感。认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道1年中的月份数、大月、小月的天数及判断平年、闰年。认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间，能用所学知识解决生活中的简单实际问题。认识面积的含义，能从概念上区分面积和周长。会用观察、重叠、数方格等方法比较物体表面或平面图形的大小，知道方格图是测量面积的基本工具。能认识到统一单位的必要性，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米实际大小表象，能选择合适的面积单位测量、估计简单图形的面积。运用测量的基本方法、推理等活动，探索、推导长方形面积公式，能类推出正方形的面积公式。会运用公式计算长、正方形的面积。能区分物体表面或平面图形的面积与周长，能灵活应用相关公式解决问题。自主探索相邻面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。根据不同情境合理选择策略估计给定图形的面积或进行简单测量计算，解决简单的实际问题。丰富测量体验，积累活动经验，培养量感，形成知识迁移能力。通过数学阅读促进自学能力的提升，渗透数学文化、德育教育，增强文化自信。能对单元知识整理、归纳，形成科学、合理的认知结构。结合情境认识分数，知道把一些物

9、体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。能用分数描述简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数。联系分数的含义，借助生活经验或实际操作，会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的简单实际问题，能解释解决问题的思考过程，感受解决问题方法的多样性，培养的分析推理能力。体会分数在日常生活中的应用，感受数学与生活的联系，激发学趣。能结合具体情境理解小数的含义，能正确读、写小数部分是一位的小数。具有整数、自然数、小数等概念，知道小数各部分的名称。掌握比较小数大小的方法和简单的一位小数加、减法，能正确判断两个（或几个）一位小数间的大小关系，能进行简单的一位小数加、减法计算。经历简单的数据收集、整理和分析过程，学会对收集的数据进行简单汇总。通过简单的排序和分组，寻找一组数据的最值，了解一组数据的分布情况。经历运用数据发现、提出、分析和解决问题的过程，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据是蕴含信息的，培养的数据分析观念。在参与统计活动的过程中，体会合作与交流的价值，获得成功的体验，培养尊重事实的理性精神。四、教学重难点重点：混合运算、统计学问、面积及解决实际问题。难点：能运用所学正确分析、解决实际问题，统计观念、空间观念的培养。五、教学措施1、充分挖掘潜能，发挥学生的主体作用。2、培养动手实践能力和空间观念。3、加强个别辅导、结对帮扶、转化后进生。4、加强数学的应用意识培养。5、培养学生的数学核心素养。附：教学进度表苏教版小学数学三年级下册教学进度表（20232024学年度）周次时间教 学 内 容周课时数备注12.263.01开学第一课，两位数乘两位数的口算、估算，不进位的两位数乘两位数的笔算，进位的两位数乘两位数的笔算523.043.08练习一，乘数末尾有0的乘法，用两步连乘解决实际问题，练习二533.113.15复习，有趣的乘法计算，认识千米，认识吨543.183.22练

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