2024高考汉字拆解类作文题精编
13页1、2024高考汉字拆解类作文题精编精 选 例 题(一)“我”【原题】阅读下面的材料,根据要求写作。青春期认识自我是很微妙的。或许汉字“我”的构成能给我们一些启示,汉字“我”似由两个“戈”组成,两个戈背对背,相击相连。你从中获得了哪些启示?请结合自身的学习与生活写一篇文章,体现你的思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【审题】针对此题,审题立意时要注意以下几点:注意整体把握材料的内涵和导向。“青春期认识自我是很微妙的”是整个命题的情境前提,青春期认识自我的微妙有两种可能,正确认识可能美妙,片面认识可能微渺。第二句话通过汉字“我”的结构特点来给青春期的我们一些自我认知启示。“两个戈背对背,相击相连”是审题关键,意含两个戈既相互割裂,又相互依存。青春期的美好与不足,理想与现实,自律与懵懂,亦如两个戈的关系。凡事都有两面性,人也是一样,主要是看哪个方面占主导地位。战胜敌人容易,然而人生最大的敌人,其实是自己。人都不愿承认自己的不完美,而不完美可能正是人最真实的一面。要体现作者的主体意识,思考新时代青年的生命成长和自我发展。写作时
2、可由分析“我”字“两个戈背对背,相击相连”得出我们要想立大志,成大事,就要认清自己的中心论点;然后从“双戈相背,相击相连,青年当在矛盾中识我,得觉醒之力”“双戈相背,相击相连,青年当勇于挑战自我,与我相击,破自身枷锁”“双戈相背,相击相连,青年的我们要接受自己的不足,怀纳己之心”三个层次进行论证。最后总结,青春期的我们对自己要有个清楚的认识,双戈相击又相连,只有真正识“我”,我们才能得“我”之意,行稳致远,共赴未来。【立意】1.矛盾的我与真实的青春。2.认识自我,铸就独立人格。3.悦纳自我,成就美妙人生。【范文】以“击”剥离,以“连”重塑于自我“相击”中剥离,于自我“相连”中重塑,才写就汉字之“我”。在这横竖撇捺之中,我们亦能窥见青春期那颗跃动的心灵。成长不免有自我斗争的淋漓鲜血,亦有联结后的涅槃重生,人格之“我”乃在伤痛中重塑,在连结中挣扎向前。两戈相击,剥离短板,鲜血中褪去懦弱自我。兵戈相见,一试锋芒才可去短板;勇于执剑,不经历鲜血怎可断懦弱?“梦之芒芒,切切其真”,伤病过后,徐梦桃坚守梦想,直面脆弱,以雪中胜利一跃剥离过往心结,实现人生反转;“人生不在于屡战屡胜,而在于屡仆屡起”
3、,拿破仑挥不屈之利剑,刺向世人的冷嘲热讽,斩断自己曾经的失意,终以不屈之姿驰骋于欧亚大陆;“谷底韧竹,风节依旧”,且看史铁生如何克服身体的残缺,消解过往的苦闷,纵被命运推向绝境,依旧在悬崖边浅斟低唱,拭去眼泪,如折翼之鹰在文学领域一飞冲天纵曾或咎于自我,或困于过往,或苦于嘲弄,我们依旧要如前人一般,高唱自强之歌,剑指懦弱,以不屈之心姿、昂扬之青春矗立于人世间。以连重塑,抚平伤痛,粘合中可就全新自我。一如徐霞客立下“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”之志,他的生命便注定了要在祖国的山川大河上行进。纵然一路上充斥着艰难险阻,他仍旧遍览山光水色、松间明月、石上清泉,重拾在困境艰难中的向前之勇,抚平伤痛,继续前行,借自然风光粘合起了一位永不停步的行者背影。一如苏轼,遍尝贬谪之苦,在抚平忧戚后重拾乐观,挥笔在黄州写下了千古名篇赤壁赋,勾勒一位乐观豁达的智者形象。一如李白经历官场不公,向天撷取不屈之志,高歌“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,在唐代盛世中篆刻了一位不屈世俗的诗人形象。你我也应如此,于一次次的伤痛中拾起生活的细碎圆满,在连接中实现全新自我。击连相接,相悖相承,前行中可见明日自我。“山可补,
4、海可填,南山可移,日月既往,不可复追”,光阴可贵,前路依旧,把握时机击连相接,烛照明日自我。且看陆鸿如何剥离自身残缺,于困境中汲取营养,以自信之姿粘合自我,在前行中似一叶扁舟,在激湍中逆流而上,如一株小树在万木前迎来春光。征途漫漫,唯有奋斗,击连并举,方可在前行中窥见明日奋发之我。以“击”剥离,以“连”重塑。无论兵戈相向,还是自我粘合;无论鲜血淋漓,还是浅斟低唱,提笔,写下汉字之“我”,起身,成就人格之“我”。(二)“懿”【原题】阅读下面的材料,根据要求写作。(“懿”是美好之意。它由三个汉字组成:壹,次,心。包含着追求美好的意识或品质。壹,代表专一与持久;次,行事分轻重缓急,有条理;心,追求内心的丰盈)请综合图形的内容和寓意并结合自身发展写一篇文章,体现你的认识与评价,体现新时代青年的思考。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【审题】说文解字中对“懿”的解释是:专久而美也。所以“懿”这个字,也多指与女性有关的德行与言行,如懿德、懿范、嘉言懿行、懿旨等。而根据说文解字的解释,我们也可看出,想要实现“懿”,最重要的是需要有专久
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