2015年上半年教师资格考试《高中化学》真题及答案

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2、律 B.降低认知难度 C.解释抽象知识 D.开发学生的想象力 正确答案 D【答案解析】暂无解析 4.【单项选择题】当前我国普通高中化学课程的宗旨是（）。A.进一步提升学生的科学素养 B.学习化学知识与技能为升学打基础 C.学会学习、学会做人、学会合作 D.为培养化学专业人才打基础 正确答案 A【答案解析】解析：普通高中化学课程标准(实验)指出，我国普通高中化学课程宗旨是进一步提升学生的科学素养 5.【单项选择题】化学学科学习的三个维度是（）。A.自主性、实践性、合作性 B.自主性、合作性、探究性 C.形式性、探究性、合作性 D.自主性、探究性、合理性 正确答案 B【答案解析】解析：普通高中化学课程标准(实验)指出，化学学科学习方式的三个基本维度包括自主性、合作性、探究性。6.【单项选择题】化学教材编制的重要原则之一是要“三序合一”下列不属于三序的是（）。A.学科知识的逻辑顺序 B.学生的认知发展顺序 C.教师的认知发展顺序 D.学生的心理发展顺序 正确答案 C【答案解析】解析：教材的编排要考虑学生的心理发展和认知以及学科知识的逻辑顺序，而与教师的认知顺序无关。7.【单项选择题】有关科学

3、探究表述正确的是（）。A.科学探究既是学习内容又是学习方式 B.探究教学要按照科学探究的 8 个要素依次开展教学活动 C.科学探究必须由学生独立完成 D.科学探究要在教室或实验室完成 正确答案 A【答案解析】解析：科学探究一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。它既是学习内容又是学习方式：科学探究不一定要在教室或实验室完成；科学探究的八个要素可以根据探究内容和学生的认知特点按照任意顺序进行：科学探究可以独立完成也可以合作完成 8.【单项选择题】下列有关 PM25(细颗粒物)的表述正确的是（）。A.主要是由于土地沙化引起的 B.对人体的危害小于粉尘等大颗粒物 C.属于气溶胶态污染物 D.它与酸雨的产生无关 正确答案 C【答案解析】解析：PM25 又称为细颗粒物，指环境空气中空气动力学当量直径小于等于 25 微米的颗粒物，其来源主要有自然源和人为源两种，自然源包括土壤扬尘(含有氧化物矿物和其他成分)、海盐(颗粒物的第二大来源，其组成与海水的成分类似)、植物花粉、孢子、细菌等，人为源包括各种燃料燃烧和各类交通工具在运行过程中

4、使用燃料时向大气中排放的尾气。PM25 可以为酸雨的形成提供凝结核，与酸雨的形成有关：与较粗的大气颗粒物相比，PM25 粒径小，面积大，活性强，易附带有毒、有害物质(例如重金属、微生物)，且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。PM25 是大气中直径小于 25 微米的颗粒物，气溶胶指的是固体或液体微粒稳定悬浮于气体介质中形成的分散体系其半径一般为 0001100 微米，因此科学家认为 PM25 是一种气溶胶态污染物 9.【单项选择题】近年来，由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集各种常见数据并能与计算机连接的实验技术系统被广泛应用于中学化学实验教学与研究，此系统称为（）。A.远程实验技术 B.手持技术 C.微型实验技术 D.模拟实验技术 正确答案 B【答案解析】解析：A 项，远程实验室基于互联网技术的强大互连特性，使得学生可以在任何时候、从任何地点进行课程相关的实验，包括虚拟仿真实验(或称为软件共享)和实时测控实验(或称为硬件共享)等方式，可以完成远程控制实验仪器设备、进行实验操作、实时观察实验结果、并可以直接获得实验报告等。B 项，手持技术

5、，即数字化手持技术实验又称为掌上实验室是由计算机和微电子技术相结合的新型数字化实验手段主要包括：数据采集器、传感器、计算机及其配套软件三个部分。C 项，微型化学实验技术，就是以尽可能少的化学试剂来获取所需化学信息的实验技术。D 项模拟实验技术是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验技术 10.【单项选择题】化学是一门以实验为基础的学科下列选项中不属于这里的“实验”的含义的是（）。A.实验原理 B.实验史实 C.实验事实 D.实验探究活动 正确答案 A【答案解析】暂无解析 11.【单项选择题】在高中化学教学中，根据某元素在元素周期表中的位置既可以解释又可以表示元素及其化合物的化学性质。这说明了元素周期表的本质是（）。A.假说 B.定律 C.理论 D.模型 正确答案 B【答案解析】解析：假说指根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提出的推测和说明，而且数据经过详细的分类、归纳与分析，得到一个暂时性但是可以被接受的解释；定律是为实践和事实所证明反映事物在一定条件下发展变化的客观规律的论断：理论是指人们关于事物知识的理解和论述；模型是所研究的系统、

6、过程、事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小而制作的样品。由题干描述可知元素周期表的本质是定律。12.【单项选择题】根据学生在真实或模拟的情景中，运用所学知识分析、解决某个实际问题的情形、成果进行评价的评价方式是（）。A.档案袋评价 B.纸笔测验 C.活动表现评价 D.诊断性评价 正确答案 C【答案解析】解析：档案袋评价指建立学习档案，要求学生把参与学习活动的典型资料收集起来，以此反映自己学习和发展历程；纸笔测验是指通过传统的纸笔测试(一般以纸卷考试的形式进行)来检查学生知识的掌握程度；活动表现评价要求学生在真实或模拟的情境中运用所学知识分析、解决某个实际问题，以评价学生在活动过程中的表现与活动成果诊断性评价又称“教学前评价”一般指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测题干描述的为活动表现评价 13.【单项选择题】教育实践者与教育科学研究者密切协作以教育实践中存在的问题为研究对象通过合作研究再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是（）。A.文献综述法 B.实证研究 C.案例研究 D.行动研究 正确答案 D【答案解析】解析：文献研究法主要指搜集、鉴别

7、、整理文献，并通过对文献的研究形成对教育事实的科学认识的方法：实证研究指研究者亲自收集观察资料为提出教育理论假设或检验教育理论假设而展开的研究，实证研究具有鲜明的直接经验特征。案例研究是结合教育实际，以典型案例为素材，并通过具体分析、解剖，促使人们进入特定的教育情景和教育过程建立真实的教育感受和寻求解决教育问题的方案。教育行动研究是指在教育情境中教育实践者与教育科学研究者密切协作以教育实践中存在的问题为研究对象通过合作研究再把研究成果应用到教育实践中的研究方法。因此答案选 D 14.【单项选择题】对于专家型教师与新手型教师，比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活、具有预见性，并更加注重（）。A.以教材为中心 B.以学生为中心 C.以考试为中心 D.以教师为中心 正确答案 B【答案解析】暂无解析 15.【单项选择题】概念图可以用来组织和表征知识图 2 是某高中教师构建的有关化学反应内容的概念图下列不属于概念图基本教学功能的是（）。A.表征知识的内在联系 B.诊断学生知识掌握情况 C.规定教学内容先后顺序 D.为教学设计提供参考 正确答案 C【答案解析】解析：概念图可以作为教师教学的

8、工具，也可以作为学生学习的工具。概念图可作为教师教学设计的工具。概念图可作为教师展示教学内容的工具概念图可作为教师评价学生掌握知识的工具。教 学 内 容 的 先 后 顺 序 可 以 根 据 学 生 的 认 知 特 点 来 确 定 不 是 一 成 不 变 的 idi-font-family:TimesNewRoman;color:rgb(0,0,0);font-size:10.5000pt;mso-font-kerning:1.0000pt;B国家、地方、学校三级课程 C学校自主课程 D学科和活动课程 16.【单项选择题】石墨是一种能导电的晶体石墨晶体中不存在的作用力是（）。A.金属键 B.离域 键 C.范德华力 D.共价键 正确答案 A【答案解析】解析：在石墨晶体中，同层的碳原子以 sp2 杂化形成共价键，每一个碳原子以三个共价键与另外三个原子相连。六个碳原子在同一个平面上形成了正六边形的环，伸展成片层结构，对于同一层来说，它是原子晶体。在同一平面的碳原子还各剩下一个 P 轨道，它们相互重叠，形成离域 键。石墨晶体中层与层之间相隔 340pm，距离较大，是以范德华力结合起来的，即层与层

9、之间属于分子晶体。在石墨晶体中不存在金属键。17.【单项选择题】A.H0，SO B.H0。S C.HO D.H 正确答案 C【答案解析】18.【单项选择题】下列烃的溴代反应速率由快到慢的顺序是（）。A乙烷 B丙烷 C丙烯D异丁烷 A.BCD B.CBA C.BDC D.DBA 正确答案 D【答案解析】解析：烷烃的取代反应属于自由基反应机理，反应的快慢与生成自由基的稳定性有关。键的解离能越小。自由基越稳定：烯丙基自由基异丁基自由基丙基自由基乙基自由基 19.【简答题】阅读下列素材回答有关问题：素材 1 公元前 5 世纪古希腊哲学家留基伯和他的学生德谟克利特提出了原子理论，却无法得到科学验证，但被人接受。素材 21774 年拉瓦锡在大量实验的基础上提出了质量守恒定律。1791 年化学家里希特通过大量的酸碱中和实验提出了当量定律的雏形。1799 年普罗斯提出了所谓的定组成定律。后来许多科学家通过大量的实验提出了倍比定律。素材 3在大量的实验基础上借鉴前人的思想和研究成果，道尔顿在 1803 年提出了他的原子学说：元素的最终组成称为简单原子，它们是不可见的，既不能创造，也不能毁灭和再分割，它们

10、在一切化学变化中本性不变。同一元素的原子，其形状、质量及性质是相同的；不同元素的原子则相反。每一种元素以其原子的质量为其最基本的特征(此点乃道尔顿原子论的核心)。不同元素的原子以简单数目的比例相结合，形成化合物。化合物的原子称为复杂原子，其质量为所含各元素原子质量的总和。同一种复杂原子其形状、质量及性质也必然相同。根据上述素材回答下列问题：(1)道尔顿提出原子学说的基础有哪些?(3 分)(2)道尔顿的原子学说为什么比古希腊的原子论更具有科学说服力?(3 分)(3)从上述素材概括近代化学学科发展的基本特征。(3 分)(4)有人赞赏道尔顿“似乎是用他的手开始实验，却是用他的头脑来结束实验”你如何理解这句话?(3 分)【答案解析】【参考答案】(1)从素材中可以看出，道尔顿的原子学说的基础主要有：古希腊哲学家留基伯和他的学生德谟克利特提出的原子理论，拉瓦锡提出的质量守恒定律，里希特提出的当量定律，普罗斯提出的定组成定律以及后面的倍比定律。前人的这些理论和实验都为道尔顿提出原子学说奠定了基础。(2)古希腊的原子论是由古希腊哲学家留基伯和他的学生德谟克利特提出来的但是并没有得到科学地验证。而道尔顿

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