2022年上半年教师资格考试《初中音乐》真题

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2、 B.扬琴 C.*D.木琴 7.【单项选择题】甘洒热血写春秋是*的唱段，它出自哪部*现代戏?（）A.智取威虎山 B.沙家浜 C.*D.杜鹃山 8.【单项选择题】管弦乐雷鸣电闪波尔卡是哪位作曲家的?A.贝多芬 B.*C.约翰施特劳斯 D.肖邦 9.【单项选择题】图 4 中的响板是哪种*舞蹈音乐中常用的乐器?（）A.波尔卡 B.北吹出 C.塔兰泰拉 D.弗拉门戈 10.【单项选择题】下面谱例的*是 A.*B.4/4 C.7/4 D.4/43/4 11.【单项选择题】下列谱例中，是的变化形式，它运用了哪种旋律发展手法?A.加花变奏 B.节奏缩小 C.节奏扩大 D.倒影模仿 12.【单项选择题】下面谱例的调性是（）A.F 大调 B.大调 C.d 小调 D.#c 小调 13.【单项选择题】下面谱例的旋律发展手法是（）。A.转调模进 B.衍生发展 C.变化模仿 D.原样重复 14.【单项选择题】下列哪种织体适合为进行曲风格的*编配伴奏?（）A B C D 15.【单项选择题】依据义务教育音乐课程标准（2011 年版），下面哪项内容属于“加*”领域?（）（题干不完整）A.探索音响与音乐 B.识读乐谱

3、 C.音乐表现要素 D.音乐情绪与情感 16.【单项选择题】林老师在讲解变换节拍的知识点时，在钢琴上即兴演奏乐曲，要求学生当感受到节拍律动为 1 拍子时，拍手中的网球；感受到节奏律动为 2 拍子时，则抛接网球。上述教学行为主要采用的教学方法是（）A.达尔克罗兹的“*B.奥尔夫的“原本性 C.柯达伊的“手势训练 D.综合乐感的“创造性音乐体验”17.【单项选择题】“音乐课上，教师引导学生结合图谱聆听、分辨格里格在山妖宫中的旋律、音色和力度的特点及变化，并进一步*、排列出整首乐曲的结构。”这一教学过程主要体现了哪种音乐美学理论?A.*主义 B.所指主义 C.形式主义 D.后现代主义 18.【单项选择题】陈老师以全校初中学生为研究对象，对学生音乐欣赏偏好进行问卷调查，让学生听赏中国*、*南出*和通俗歌曲三类音乐作品。调查结果显示，89%的初中生喜欢*，56%喜欢中国民歌，33%喜欢外国艺术歌曲。”此项研究是（）A.量化研究 B.质性研究 C.文献研究 D.个案研究 19.【单项选择题】为更好地了解全班学生的音乐素质，李老师在新学期的第一节音乐课上，让学生做了一套音乐*。”这种*是（）.A.*

4、评价 B.过程性评价 C.诊断性评价 D.定性评价 20.【单项选择题】“徐老师在音乐课*的拓展环节，为学生播放了我国藏族踢踏舞*的音乐片段。这一教学行为的作用是（）.A.设定生动有趣的创造性活动，丰富学生的*B.积极引导学生参与实践活动，增强学生音乐表现的自信心 C.把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来 D.启发学生在理解音乐文化多样性的同时，关注并热爱祖国的音乐文化 21.【单项选择题】下表是杜老师的锦鸡出山欣赏教学安排，它存在的主要问题是（）A.过于*B.时间分配不合理 C.导入环节过于简单 D.缺少教唱环节 22.【单项选择题】合唱团在排练*时；指挥要求：第一遍所有声部同时演唱同一旋律，第二遍男低音和男高音先后依次进入，以 1 拍的间隔演唱同一旋律。”上述*分别是（）.A.*、出*B.领唱、齐唱 C.齐唱、轮唱 D.合唱、轮唱 23.【单项选择题】小林与同学们在音乐会上演奏铜管五重奏*，下面谱例是小林演奏的 F 调圆号谱。这首五重奏的调性是（）.A.大调 B.*C.F 大调 D.G 大调 24.【单项选择题】在*单元教学中，童老师引导学生欣赏了乌苏里船歌后，适合编创环

5、节的*是（）。A.引导学生学唱这首歌曲 B.学习东北大秧歌的*C.听辨东北地区其他少数民族歌曲 D.请学生将歌曲改编为 3/4 拍并演唱 25.【教学设计题】依据义务教育音乐课程标准（2011 年版）基本理念，按照下列要求进行*。教学对象：八年级论里教学内容：欣赏G 大调弦乐小夜曲（第一乐章）要求：（1）设定教学目标与*（10 分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包对话 2 个课堂提问（15分）（3）针对（2中的主要环节，写出*（10 分）教学材料：这是一首室内乐作品，体现了梦的音乐风格特征一优美、清新、流畅，充满活力。室内乐最初是指在贵族的客厅里演奏的音乐，是和教堂音乐剧场音乐相对而言的。近代的室内乐是指使用两种以上的乐器，而每种乐器占有同等地位的小型音乐演奏形式。26.【案例分析题】孙老师本学期组建*参加全市比赛，虑到排练时间与人员都可能不足，孙老师采取的具体措施是：在上半学期的音乐课上开展班级合唱教学，并适当的利用*进行排练。期中考试后，她选择了一批优秀的学生组校合唱团集训，最终，合唱团在全市比赛中取得了优异成绩。问题：依据义务教育音乐课程标准（2011 年

6、版）基本理念，分析孙老师教学中的*（7 分），并说明理由（8分）。27.【课例点评题】依据义务教育一月课程标准（2011 年版）基本理念，对教学设计中展开阶段*进行分析。（7 分），并提出*建议。（8 分）【课程名称】丝路花雨片段【教学对象】九年级学生【主要目标】1.能熟练地用竖笛合奏丝路花雨片段【教学过程片段】展开阶段，新课教学 1.基础训练（1）C 大调音阶练习（2）G 大调音阶练习（3）G 大调长音音阶练习：每个音持续 4 拍，第-遍一个音换一次气，第二遍两个音换一次气币（4）半音阶练习（5）半音阶长音练习：方法同（3）（6）平行三度分声部练习：全班分为两组，两组起始音相差三度，各自开始以音阶形式练习吹奏。（7）平行五度分声部练习：方法同（6）2.分声部练习乐曲（1）两组学生，一组练习第一声部，一组练习第二声部。（2）练习 10 分钟后，再两声部互换，继续练习练习提示：1.演奏时注意换气与分句。2.吐音保持足够的时值，清晰有力。3.介绍丝路花雨的创作背景 4.欣赏舞剧丝路花雨片断 28.【音乐作品分析题】分析下列谱例要求：（1）写出*名称。（3 分）（2）画出*图示。（4 分）（3）写出乐曲的*。（4 分）（4）写出旋律的两种主要*。（4 分）29.【音乐编创题】为下面谱例中的旋律编配打击乐器伴奏要求：（1）使用两种不同的*，并在乐谱上注明乐器名称。（2）两个伴奏声部为*。

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