浙江省杭州市2022-2023学年高一下学期期末语文试题Word版含解析

1、2022学年第二学期杭州市高一年级教学质量检测语文试题卷考生须知：1.本试卷分试题卷和答题卷，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，在答题卷密封区内填写学校、班级和姓名。3.所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。4.考试结束，上交试题卷和答题卷。一、现代文阅读（30分）（一）现代文阅读（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：虽然在一部叙事作品中插入韵文往往具有华彩意味，但红楼梦中的每一个华彩段落都蕴含着丰富的隐喻性和强烈的叙事性。当人们在倾听莎士比亚戏剧中的大段大段人物独白时，他们感受到的仅仅是人物的情感思想以及复杂的内心活动，但一旦进入红楼梦诗词曲赋的阅读，人们就会发现他们所读到的远不啻是这些内涵。换句话说，如果删去莎翁戏剧里的独白部分，其所叙述的故事依然完整无缺，但如果抽掉红楼梦中的所有韵文部分，那么叙事就会变得残破不堪。韵文之于叙事的这种整体性，不仅在西方文学史上，即便在中国文学史上也是独一无二的。同样是韵文，在三国演义西游记或金瓶梅等小说中不过是人物形象、山川湖海或者云雨私情的渲染和描绘，而整个故事的叙述却在这种当口停格，等到诗意挥发完毕，画

2、面才继续流动。红楼梦中这种韵文部分的独特性在叙述韵文和人物韵文这两个层面上同时展开。所谓叙述韵文指的是叙述者在叙述过程中所插入的一首首诗作，所谓人物韵文指的是小说中诸种人物所抒写的一次次吟唱。相形之下，人物韵文的比重远远超过叙述韵文，不仅在数量上，而且在其隐喻意味和叙事功能上人物韵文在整个韵文部分中占据着主要的地位。（李劫历史文化的全息图像：论红楼梦，有删改）材料二：红楼梦里融入的诗词抒情是一种浸润了东方文化特质的诗情。在西方文学中，这种融入了强烈情感和生命哲学的小说作品，所见亦多。但不同的是，它们大多没有红楼梦那种含而不露、融化无迹和自然打动人心的艺术品质，也没有曹雪芹在叙述过程中统一于显扬和隐饰、热烈和冷静的艺术节制和游刃有余的艺术魄力，而多是在作品中加入大量的心理独白一类抒情因素，提炼出一两个思想主旨，让它们成为主人公性格和灵魂的根源，并通过人物思想性格来推动故事发展，使故事达到高潮后再归于无限的遐想与反思。与红楼梦相比，西方的这类小说则显出其艺术上的粗糙。红楼梦中的诗词韵文是一些关联叙事的整体，往往寓示着人物命运，能主动参与到小说故事的结撰中去，因而与叙事相融合。这种融诗入文的

3、诗笔在西方小说中并不多见。西方小说中的“诗笔”其实不能算诗，它们只是用来渲染场景，烘托情节的抒情文字，用得不好则只能算作一种机械的文学手法。在红楼诗歌中，诗歌意象的功能被发挥到极致。如作者以“花”“竹”“泪”等意象比黛玉，以“石”“玉”比宝玉。而更妙的是，作者用一些意象来暗寓某些人物的关系。如宝玉“绛芸轩”之“绛”、“怡红院”之“红”，与黛玉“绛珠仙子”之“绛”及葬花吟“红消香断有谁怜”，桃花行里面桃花之“红”都互相关联映照，从而使物象带上某种情思意蕴和寓意，融入小说整体中去。而中国自周易爻辞中的“龙”“枯杨”“鹤”而至诗经里的“雎鸠”“桃夭”“硕鼠”到屈原离骚中的“美人香草”，这种以物比兴的手法就一直影响着中国诗歌意象系统的构建，使古典诗歌里的意象含有丰厚的文化意蕴，具有独特的审美内涵和传统的情思指向。西方小说在物与情的关系上就更谈不上融合了。西方小说往往只是将物件赋以某种象征意义，然后将其贯穿于整个故事过程中，使其成为小说的线索，并且不断地以它来提示文章的主题。比如福尔摩斯侦探小说中的黑猫的意象，还有一些小说中的镜子的意象。红楼梦中以诗歌为载体进行的抒情寄托委婉含蓄，继承了中国诗歌

4、“哀而不伤”“怨而不怒”的传统。石头偈语“无材可去补苍天，枉入红尘若许年。此系身前身后事，请谁记去作奇传”以及黛玉葬花吟唐多令等，无不体现了婉约之美。同时，因为红楼诗歌意象“比”的运用，使得诗歌的指寓性很强，几乎大多数的诗都是言在此而意在彼。在这点上，太虚幻境中上演的寓言人物命运的红楼梦十二支曲可说是其典范。西方叙事文学中的抒情则直白而且强烈。其中多是大篇幅的心理独白，如哈姆雷特中主人公的自白；或者是作者自己直接进入文中去进行议论或者抒情，如安娜卡列尼娜中一直都贯穿着主人公列文的思想情感发展历程这条主线，小说中有很多以列文自己的身份而发的抒情或者议论。（何跃红楼梦叙事中的诗词运用）材料三：终身误都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪，终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难平。1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 如果删除莎士比亚戏剧中大段大段的人物独白，并不会影响所叙述故事的完整性，也不影响读者的阅读体验。B. 三国演义西游记中的韵文对人物形象、山川湖海等进行描绘和渲染，使故事叙述充满诗意，画面具有流动感。C. 红

5、楼梦追求含而不露、融化无迹和自然打动人心的艺术品质，没有融入西方文学那种强烈情感和生命哲学。D. 相较于西方叙事文学的抒情直白与强烈，红楼梦的韵文“哀而不伤”“怨而不怒”，大多指寓性较强，言在此而意在彼。2. 根据材料，下列分析不正确一项是（ ）A. 针对红楼梦韵文的特点，材料一运用对比论证论述它的叙事性，材料二运用举例论证论述它的隐喻（指寓）性。B. 红楼梦常借助人物韵文表现该人物的情感与思想，显得含蓄委婉，不同于莎翁戏剧采用直接显豁的内心独白方式。C. 红楼梦韵文的“意象”蕴意丰富，与西方小说中的“物象”相似，都贯穿于整个故事中，提示小说的主题。D. 红楼梦韵文形式多样，人物韵文贴合其性格特质，显示出作者曹雪芹深厚的古典文学功底和高超的艺术创造力。3. 根据材料，下列对红楼梦韵文的判断正确的一项是（ ）A. 明妃曲：“绝艳惊人出汉宫，红颜命薄古今同。君王纵使轻颜色，予夺权何畀画工？”（叙述韵文）B. 西江月：“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。”（人物韵文）C. 葬花吟：“试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”（叙述韵文）D. 咏白

6、海棠：“淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。”（人物韵文）4. 根据材料二和你阅读红楼梦的体验，分析终身误“丰富的隐喻性”。【答案】1. D 2. C 3. B 4. 红楼梦中的诗词韵文往往寓示着人物命运。终身误暗示了贾宝玉、林黛玉和薛宝钗三个人的人物命运：宝玉虽然娶了薛宝钗，却始终忘不了林黛玉，最终出家；而宝钗只能独守空房，遗憾一生。红楼梦中诗歌意象具有丰富的暗示性，在终身误中，“意象”丰富的暗示性得到充分发挥，比兴手法的运用使之具有独特的审美内涵和情思指向。比如“雪”谐音“薛”，指薛宝钗，“雪”的纯洁、洁白，暗喻薛宝钗的高洁和洁身自好；“雪”的清冷暗示宝钗的冷漠和和超然的处世态度。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“也不影响读者的阅读体验”无中生有，原文是“如果删去莎翁戏剧里的独白部分；其所叙述的故事依然完整无缺”，没有谈到是否影响读者的阅读体验。B.“使故事叙述充满诗意，画面具有流动感”错，原文是“同样是韵文，在三国演义西游记或金瓶梅等小说中不过是人物形象、山川湖海或者云雨私情的渲染和描绘，而整个故事的叙述却在这种当口停格，等到

7、诗意挥发完毕，画面才继续流动”，可见三国演义西游记中的韵文没有参与到故事的叙述之中，也没有让画面具有流动感。C.“没有融入西方文学那种强烈情感和生命哲学”错，原文是“红楼梦里融入的诗词抒情是一种浸润了东方文化特质的诗情。在西方文学中，这种融入了强烈情感和生命哲学的小说作品，所见亦多”，可见红楼梦中也融入了强烈情感和生命哲学。故选D。【2题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。C.“与西方小说中的物象相似，都贯穿于整个故事中，提示小说的主题”错，原文是“这种以物比兴的手法就一直影响着中国诗歌意象系统的构建，使古典诗歌里的意象含有丰厚的文化意蕴，具有独特的审美内涵和传统的情思指向”“西方小说往往只是将物件赋以某种象征意义，然后将其贯穿于整个故事过程中，使其成为小说的线索，并且不断地以它来提示文章的主题”，可见红楼梦韵文的“意象”不同于西方小说中的“物象”，“贯穿于整个故事中，提示小说的主题”只是西方小说中“物象”的作用。故选C。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。材料一：所谓叙述韵文指的是叙述者在叙述过程中所插入的一首首诗作，所谓人物韵文指的是小说中诸种

8、人物所抒写的一次次吟唱。A.是对明妃王昭君的吟唱，属于人物韵文；B.是对宝玉的刻画，属于人物韵文，选项判断正确；C.是借花写人，属于人物韵文；D.是在叙述中插入的诗词，属于叙述韵文。故选B。【4题详解】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。材料二“红楼梦中的诗词韵文是一些关联叙事的整体，往往寓示着人物命运，能主动参与到小说故事的结撰中去，因而与叙事相融合”。终身误暗示了贾宝玉、林黛玉和薛宝钗三个人的人物命运。“金玉良姻”源于宝钗宝玉的金锁灵玉之配，喻指宝钗宝玉的天赐婚姻。“木石前盟”则是指宝玉黛玉的前世缘分。盟约：黛玉前身绛珠仙草为报答宝玉前身神瑛使者的甘露灌溉之恩，愿来世奉予一生眼泪。宝钗虽然最终嫁给了宝玉，成就了一段“金玉良缘”，但“都道是”“俺只念”“空对着”“终不忘”表明贾宝玉虽然娶了薛宝钗，却始终忘不了林黛玉；“纵然是齐眉举案，到底意难平”，道出宝玉内心的失落与遗憾，也点明了本曲“终身误”所误之处即宝玉未能与黛玉相守而痛苦一生，那些宝钗身上有具备的世人眼中的“高情商”，在宝玉眼中皆如草芥，最终出家弃之。材料二“在红楼诗歌中，诗歌意象的功能被发挥到极致”“而更妙的是，作者用一些

9、意象来暗寓某些人物的关系”“这种以物比兴的手法就一直影响着中国诗歌意象系统的构建，使古典诗歌里的意象含有丰厚的文化意蕴，具有独特的审美内涵和传统的情思指向”，在终身误中，“意象”丰富的暗示性得到充分发挥，比兴手法的运用使之具有独特的审美内涵和情思指向。曲中称宝钗为“山中高士晶莹雪”，“山中高士”喻指宝钗极具智慧且洁身自好的品性，“雪”乃“薛”字谐音，同时这个“雪”的意象还有诸多含义。含义之一，雪代表着纯洁，洁白，“雪”暗喻薛宝钗的高洁和洁身自好。她是贵族千金，却在生活中奉行“极简主义”，不事奢华，简素度日；她随分从时，与人为善，在情感中却从不逾矩放任，始终克己复礼，不消耗情绪。宝钗恪守一颗清净之心，不在乎衣食住行，不执于富贵荣华，非但对有形物质无所谓，对一切无形的附着亦不在意。她博古通今，从诗词歌赋到戏曲丹青，从孔孟老庄到医药佛理，无一不精，但心中并无任何喜好，只留心针黹家计，为母亲分忧解劳。含义之二，“雪”也是清冷的象征，这个意象也暗中隐喻薛宝钗的冷漠和超然的处世态度。书中曾提到“冷香丸”、“冷美人”、“任是无情也动人”等词，这些隐喻词也强调宝钗“冷”的性格特点；此外宝钗在遇到金钏投井，尤三姐自刎、柳湘莲出家及抄检大观园等震撼人心的情节时，依旧展示出她的冷静处世态度。（二）现代文阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。浣衣母废名自从李妈的离奇消息传出之后，这条街上，每到散在门口的鸡都回进厨房的一角漆黑的窠里，年老的婆子们，按着平素的交情，自然的聚成许多小堆；诧异，叹惜而又有点愉快的摆着头：“从那里说起！”李妈今年五十岁，一对纸扎的玩具似的脚，慢慢把日子一个个走过去。祖父们常说李妈曾经住过高大的瓦屋，李妈的

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