《彼得与狼》教学设计范文

1、Word 彼得与狼教学设计范文彼得与狼教学设计范文2 教学目标： 1、观赏闻名的交响乐童话彼得与狼，感受作品所表达的故事和感受，初步了解俄罗斯闻名作曲家普罗柯菲耶夫。 2、了解西方音乐和乐器，提高同学的鉴赏水平和审美力量，增进对艺术学习的综合理解力量。 教学预备： 1、交响音乐童话彼得与狼的CD光盘或录音带，相关的影视资料。 2、同学自己制作“乐器”的材料，各种废旧物和生活中的物品。 课时建议：1课时 教学活动建议： 活动一：交响音乐童话彼得与狼 1、在课前安排角色，同学以不同角色特有的语言风格朗诵童话故事。 师生共同听赏俄罗斯20世纪最宏大的作曲家之一普罗柯菲耶夫的交响音乐童话彼得与狼，听音乐之前，先请同学们想想，假如你是作曲家，你要用什么乐器来表现这些形象呢？为什么？引导同学主动参加，富有想象的观赏音乐作品。 2、再听听作曲家是用什么乐器和有特点的手段表现各个角色。同学朗诵普罗柯菲耶夫为这首交响乐亲自撰写的朗诵词。 3、老师引导，听了这些介绍，大家确定会对这部作品发生爱好，我们既能够听到用音乐叙述的童话故事，又能够对那个发出奇妙音响的、浩大的乐器家族管弦乐队的成员有所了解，真是一举

2、两得。 4、协作乐器的展现，同学朗诵介绍乐曲内容。 5、分小组争论：用音乐叙述的彼得与狼的故事真是娓娓悦耳。 活动二：看！我们表演的彼得与狼 1、提前布置同学自己查找关于音乐童话彼得与狼的.相关资料。 2、依据童话彼得与狼各个角色制作不同的头饰或服饰，在音乐的伴奏下，采纳哑剧的表演形式共同表演这个童话，留意利用自己的肢体语言形象的表现音乐内容。 3、在音乐听赏的基础上，引导同学利用自己身边的绘画工具和材料，画出音乐童话剧中的故事（情节或者是其中的任务和乐器）。 教学内容： 听赏音乐童话彼得与狼、依据剧情进行想象画 教学目标： 1、观赏闻名的交响乐童话彼得与狼，感受作品所表达的故事和感受，初步了解俄罗斯闻名作曲家普罗柯菲耶夫。 2、了解西方音乐和乐器，提高同学的鉴赏水平和审美力量，增进对艺术学习的综合理解力量。 教学预备： 1、交响音乐童话彼得与狼的CD光盘或录音带，相关的影视资料。 、 同学自己制作“乐器”的材料，各种废旧物和生活中的物品。 课型：综合 教学过程： 一、组织教学，检查课前预备。 二、新课导入： 同学们，你们听说过音乐童话故事吗？ 介绍音乐童话故事。 今日，我们要一起观赏

3、一部音乐童话故事彼得与狼。请同学们认真听，看你能说出故事中有几种角色？你能听出他们分别是由什么乐器演奏的？ 彼得与狼教学设计范文3 教学内容： 观赏交响童话彼得与狼。 教学目标： 1、 鼓舞同学乐观参加，体验各项音乐活动。 2、 通过实践活动观赏、摸唱、摸奏、再制造等方式，坚固地运用已学过的乐器学问。 3、 通过此活动培育同学大胆的想象力和英勇的表演力。 教学过程： 一、 谈话导入： 1、西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。 弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。 木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。 铜管乐器：小号、长号、圆号 打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓 2、揭示课题。 3、故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容？ 4、人物介绍。 二、分段观赏。作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的？ 1、片段一，彼得出场。 5、老爷爷出场 2、片段二，小鸟出场 6、狼出场 3、片段三，鸭子出场 7、动物们的反映 4、片段四，猫出场 8、智斗 9、放绳 10、捉狼、 11、猎人出场 三、总结人物的共性与音乐的关系 彼得弦乐四重奏英勇坚决 小鸟长笛灵活活泼 鸭子双簧管笨拙 猫单簧管狡猾

4、的 狼、圆号穷凶极恶的 老爷爷大管絮叨 猎人定音鼓和大鼓枪声、 四、分角色进行表演 五、依据每个小组的表演状况进行评奖。 彼得与狼教学设计范文4 活动依据 彼得与狼是一部音乐童话剧，剧中采纳不同乐器的音色，如长笛（小鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等来表现故事中不同的动物和人物的形象，给予幼儿无尽的想象，适合幼儿观赏。依据幼儿音乐阅历的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区分上，激发幼儿对音乐观赏的爱好。 活动目标 1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。 2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。 活动预备 1、配有故事的音乐。 2、蜡笔、纸。 3、大森林的PPT。 4、对乐器有二定的了解。 活动过程 （一）观赏音乐故事 1、初步观赏 T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁？发生了什么事情？ （出示大森林PPT，完整观赏音乐，引导幼儿想象。） 2、再次观赏 T：听到里面有谁？ 3、找音色 T：有哪些乐器代表这些人和动物？ （出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。） （二）初步表演音乐故事 1

5、、做故事角色的道具 （在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。） 2、观摩老师表演 看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。 3、分组分角色表演 幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爷爷、小鸟等），自主选择角色道具，与同伴一起听音乐故事参加表演。 彼得与狼教学设计范文5 活动目标: 1、初步了解几种乐器的音色特点能感受不同乐器表现的不同音乐形象。 2、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。 活动预备: 背景图片、人物图片、音乐CD 活动过程: 一、简洁介绍故事背景 1、我们已经看过很多宏大的作曲家的作品了，今日我们要介绍的是宏大的.俄罗斯音乐家普罗科菲耶夫的交响童话。听这个名字，知道是什么意思吗？ 这是普罗科菲耶夫特地为儿童制造的讲故事的交响乐，他用音乐给我们叙述了一个很生动的故事。 二、交响童话：彼得与狼 1、故事的仆人公彼得是一个学校生，他住在漂亮的大森林里，听，他出来了。（放音乐关画面） 感觉彼得是个什么样的孩子？ 音乐感觉光明开朗，彼得是个活泼机智的孩子。 放有画面的彼得音乐（ppt1） 听得出

6、是什么乐器演奏的吗？ 小提琴（图片）音色优雅迷人，表现力非常丰富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏光明的布满技巧性的华彩乐段。（观赏电子琴音色） 2、我们再来听一段音乐，听听音乐中彼得出来玩了吗？（关屏，放ppt1和2的音乐） 请幼儿发言 除了彼得跟谁在玩呢？（单独听ppt2 关屏） 小鸟原来是小鸟啊！（放ppt2） 小鸟的音色长笛（观赏电子琴音色） 2、彼得与小鸟一起在森林里玩得快乐，突然森林里来了一只大灰狼。 1） 大灰狼消失停住，没有音乐，现在可以告知你们这个交响童话的名字就叫作彼得与狼。 彼得与小鸟遇到狼，他们会可怕吗？怎么办呢？ 假如退缩的话，结果只有一个，就是被大灰狼吃掉。 只有想方法，才能应付大灰狼，彼得是一个聪慧英勇的孩子，我们来看看他和小鸟是怎么应付大灰狼的。（放录像无音乐） 2）刚才彼得与小鸟合力套住了狼，你们觉得缺了点什么吗？ 音乐，你们觉得大灰狼应当用什么乐器？（幼儿泛讲） 普罗科菲耶夫用了一个很适合大灰狼的乐器圆号（图片）来表现凶狠的大灰狼。（放录像有音乐） 加了这个音乐感觉怎么样？更加生动，狼的消失更加恐怖。 3、嬉戏：乐器与角色配对 你们想不想也来扮演一下彼得、小鸟和狼。我们要听好音乐，听到谁的声音，谁就出来了。（分3组） 4、角色扮演： 彼得最终把狼给套住了。这时猎人来了，他当心翼翼地走来，手里拿着枪，听听曲子的最终猎人在干吗？（开枪） 这个开枪的声音是用定音鼓来表现的，简洁介绍电子琴定音鼓的声音。 全体幼儿一起做做猎人 9 / 9

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