小学语文《坐井观天》教学设计优秀
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1、Word 小学语文坐井观天教学设计优秀学校语文坐井观天教学设计优秀2 【教材分析】 坐井观天这则寓言，通过生动好玩的对话，给小伴侣们叙述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争辩，说明白一个深刻的道理：看问题、认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低班级的小伴侣来说具有实际的指导意义，由于他们对事物的认知往往是片面的。 【学情分析】 成语故事坐井观天，让同学懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。二班级的小伴侣爱听故事，爱看插图，也爱想象，他们的懵懂和奇思妙想会让坐井观天的故事内容更丰富，更有内涵。因此，朗读、质疑、争论、评价、想象是比较好的学习方式。 【教学目标】 1、熟悉13个要求认读的生字，正确书写“则、渴、喝”三个生字。 2、学习默读课文，不出声、不指读；一边读一边想。能分角色朗读坐井观天。 3、理解寓言故事的内容，体会其中的道理，联系自己的体验谈感受。 【教学重点】 通过多种方式的读，尝试分角色朗读课文，培育同学的朗读力量，激发朗读爱好。 【教学难点】 联系生活实际体会寓言故事所揭示的道理，并从中受到启发。 【教学过
2、程】 一、激情导入，复习巩固 1、（出示动物图片）今日，老师把两位动物伴侣请到了我们的课堂，他们分别是青蛙和小鸟。快来和他们打个招呼吧！ 2、同学们真热忱啊！他们是哪篇课文的仆人公啊？（板书课题）他们之间发生了一件怎样的事呢？老师给你们一些小提示 （出示词语）： 青蛙大话抬头弄错跳出井口 小鸟井沿口渴喝水无边无际 （1）谁来大声读读这些词语？指名读，评价。 （2）指名用上面的词语说说故事的内容。 3、课件出示课题，读题。 二、学习课文，朗读感悟 （一）学习第一自然段 1、自由读读第一自然段。 2、同学们读得可真仔细啊！下面老师可要出出难题考考你们了：（课件出示枯井图）你们知道青蛙和小鸟分别在什么位置吗？谁来画一画、说一说？ 3、体会“坐”“落”的区分。 4、现在知道“坐井观天”的意思了吗？指名说，齐读第一自然段。 （二）体悟二至七自然段 （出示课件）这两只小动物在争辩什么呢？我们一起走进课文内容，就知道答案喽！ 1、默读课文二至七自然段，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。（课件出示阅读要求） 2、请三组同桌读读三次对话。 3、（课件出示第一次对话）学习第一次对话，同桌扮演角色读。青蛙：你从
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