初中语文写作能力培养及作文系统升级解读如何把文章写深刻PPT课件

1、如何把文章写深刻如何把文章写深刻 庄子说庄子说：“语之所贵者语之所贵者，意也意也。”王夫之说王夫之说：“意犹帅也意犹帅也，无帅之兵无帅之兵，谓之乌合谓之乌合，千千古文章意为高古文章意为高。”“意在笔先意在笔先”，“意意”是文章的核心是文章的核心、灵魂灵魂、统帅统帅，意胜则文胜意胜则文胜，它直接影响和决定着它直接影响和决定着文章质量的高低文章质量的高低，价值的大小价值的大小，得分的多寡得分的多寡。谁的文章立意好谁的文章立意好、立意深立意深、立意巧立意巧、立意立意新新，谁的作文就能胜人一筹谁的作文就能胜人一筹。什么是立意什么是立意？“立立”就是确立就是确立；“意意”则指文章的主题则指文章的主题（也叫中心思想也叫中心思想）；）；“立意立意”，就就是提炼和确立文章的主题是提炼和确立文章的主题，是指作者在动笔之前是指作者在动笔之前，将文章或作品内容所要表现的主题思将文章或作品内容所要表现的主题思想想，所要揭示的生活真理确定下来所要揭示的生活真理确定下来。比如比如：写一个人写一个人，就要表现出这个人的思想品质和就要表现出这个人的思想品质和个性特征个性特征；叙一件事就要通过这件事反映出某个思想意义或

2、问题叙一件事就要通过这件事反映出某个思想意义或问题；绘一幅景绘一幅景，就要融入就要融入作者的主观感情作者的主观感情。一一、导入导入一是要鲜明一是要鲜明要旗帜鲜明要旗帜鲜明，不能模棱两可不能模棱两可。二是要正确二是要正确思想感情健康的思想感情健康的、积极的积极的、美好的美好的。三是要新颖三是要新颖“言人之所欲言言人之所欲言”“言人之所未言言人之所未言”。四是要深刻四是要深刻由事抒情由事抒情、由事悟理由事悟理、由点到面由点到面、由物及人由物及人二二、立意的原则立意的原则【一是要鲜明一是要鲜明】作品表现出来的是褒扬作品表现出来的是褒扬，还是贬斥还是贬斥；是肯定是肯定，还是否定还是否定；是提倡是提倡，还是反对还是反对；是赞是赞颂颂，还是鞭挞还是鞭挞。要要旗帜鲜明旗帜鲜明，不能含含糊糊不能含含糊糊、模棱两可模棱两可。不论写什么内容不论写什么内容，都要表明自都要表明自己的己的观点观点、思想和态度思想和态度，即要有一个鲜明的主题即要有一个鲜明的主题。记住记住，考场作文不要过于含蓄考场作文不要过于含蓄。主旨主旨“直接直接、明白明白、外露外露”是上策是上策!因而因而，在写作过程在写作过程中中，最好全文要

3、有中心句最好全文要有中心句，重要段落要有重点句重要段落要有重点句，这样可以让阅卷老师迅速把握你的考这样可以让阅卷老师迅速把握你的考场作文的主旨场作文的主旨。【二是要正确二是要正确】即要思想感情健康即要思想感情健康，是指文章的主题要符合生活发展的客观规律是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治符合国家的政治原则原则，体现出积极向上的健康思想体现出积极向上的健康思想，不片面不片面、不偏激不偏激、不灰色不灰色、没有低级情趣等等没有低级情趣等等，文文章写出来是要交流的章写出来是要交流的，写出来的文章应该展示作者健康的写出来的文章应该展示作者健康的、积极的积极的、美好的思想情怀美好的思想情怀，从而给别人以智慧从而给别人以智慧、信心信心、力量和勇气力量和勇气。【三是要新颖三是要新颖】这是这是在前两者基础上更高一些的要求在前两者基础上更高一些的要求，文章要力争写出新意文章要力争写出新意，要跳出陈旧的框框要跳出陈旧的框框，“言人之所欲言言人之所欲言”，“言人之所未言言人之所未言”，做到做到“人无我有人无我有，人有我新人有我新”。怎样才能做到立意新颖呢怎样才能做到立意新颖呢？可以从两个方面

4、去探索可以从两个方面去探索：1、反向立意反向立意2、变换角度变换角度（包括变换视角包括变换视角）1、反向立意反向立意一些做人做事的道理一些做人做事的道理，正面的说教太多正面的说教太多，便形成了一种深厚的文化积淀便形成了一种深厚的文化积淀，在人们在人们心目中根深蒂固心目中根深蒂固。这就使人恰恰忽视了事物的另一面这就使人恰恰忽视了事物的另一面。一旦把人们忽视的另一面揭示一旦把人们忽视的另一面揭示出来出来，就会令人耳目一新就会令人耳目一新。比如：读书要认真要仔细，这是常理，但是陶渊明提出“好读书不求甚解”，说明为了看更多的书，快速浏览就可以，这更有新意、更深刻，还特别符合眼下网络阅读的习惯。“知足者常乐”讲的是“快乐就在于满足”的这一做人的道理，相反，“不知足者常乐”也对，讲的是“积极进取的快乐”，更新、更有意义。2、变换角度变换角度（包括变换视角包括变换视角）变换角度就是文章变换一种切入角度变换角度就是文章变换一种切入角度，角度一新角度一新，立意也会为之一新立意也会为之一新。例如例如：请请以以“砖砖”为题为题，进行立意进行立意。角度立意砖的烧制过程：泥巴脱成坯，晒干，经烈火的烧制变成坚硬的

5、砖人受磨练方成才砖的形状或质地联想，砖具刚性，宁折不弯，宁碎不软 做人要方方正正，或做人应该有刚强不屈的气节。砖的用途，单独一块砖，作用不大，但作为整个建筑的一个最基本的组成部分，却是不可缺少的。个体与整体的关条问题，二者互为依存。现在的新型砖越来越环保社会发展、科技进步一块长城砖不起眼，但伟大的万里长城就是由一块块砖构成的伟大出于平凡，或团结就是力量，或合作才能成就辉煌一块砖作为铺路砖，为他人铺就了康庄大道 那些默默无闻的人，甘愿牺牲个人利益为别人换取方便【四是要深刻四是要深刻】就是能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质就是能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生思考出对人生，对社会有意义和价对社会有意义和价值的东西值的东西，能在一般人认识上再进一步能在一般人认识上再进一步，并能给人以启示并能给人以启示。要写出深度要写出深度，不要就事论事不要就事论事、浅尝辄止浅尝辄止，要注意立意的时代性和针对性要注意立意的时代性和针对性。立意深刻是高分作文的重要指标立意深刻是高分作文的重要指标，将一件事写出不仅是一件事的价值将一件事写出不仅是一件事的价值。作文立意的作文立意的高远与深刻高远与

6、深刻，是立意思想健康是立意思想健康、积极向上的进一步深化积极向上的进一步深化。“高远高远”是外延是外延，是立意向外展是立意向外展开开，所谓所谓“站得高站得高，看得远看得远”。“深刻深刻”则是内涵则是内涵，是立意向深度延展是立意向深度延展。相较于前面三点要求相较于前面三点要求，立意深刻更难做到立意深刻更难做到，想做到思想深刻我们可以从由事抒情想做到思想深刻我们可以从由事抒情、由事悟理由事悟理、由点到面由点到面、由物及人四方面来构思由物及人四方面来构思。1、由事抒情例如例如：贾平凹的贾平凹的我的小桃树我的小桃树，作者不仅叙述了小桃树的来由作者不仅叙述了小桃树的来由、发芽发芽、长大长大、开花以至横遭风雨的经历开花以至横遭风雨的经历，同时暗写了作者自己的经历同时暗写了作者自己的经历。在作者看来在作者看来，小桃树是他从小桃树是他从儿时便怀有的儿时便怀有的、向往幸福生活的向往幸福生活的“梦梦”的化身的化身，“我的小桃树我的小桃树”就是另一个就是另一个“我我”，尤其结尤其结尾处的字里行间更是饱含着作者深沉的感慨和寄托尾处的字里行间更是饱含着作者深沉的感慨和寄托，情感深厚情感深厚，真情洋溢真情洋溢，感

7、人至深感人至深。【甲文】我心里稍稍有些安慰了。感谢你，我的小桃树，你将永远留存在我的心底。【课文】我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊!我该怎么感激你?你到底还有一朵花呢，明日一早你会开吗?你开的是灼灼的吗?香香的吗?我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的;我还叫你是我的梦的精灵，对吗?2、由事悟理例如例如，莫顿莫顿享特的享特的走一步走一步，再走一步再走一步的结尾的结尾，并没有就事论事并没有就事论事。而是在记叙的而是在记叙的基础上做了总结提升基础上做了总结提升，从一件事中提炼出一点理趣从一件事中提炼出一点理趣，写出一件事的意义与价值写出一件事的意义与价值。【甲文】我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中，我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。【课文】我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投人了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经

8、验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。2、由事悟理又如鲁迅的又如鲁迅的故乡故乡，课文结尾不仅重现过去美好故乡的景色课文结尾不仅重现过去美好故乡的景色，与现实中萧索的故与现实中萧索的故乡相比照乡相比照，更可贵的是作者由故乡的凋敝更可贵的是作者由故乡的凋敝，思考着故乡的出路思考着故乡的出路：曾经美丽富饶的故乡曾经美丽富饶的故乡，为什么二十年后变成了这样为什么二十年后变成了这样?路在何方路在何方?这样层层深入地追问与思考这样层层深入地追问与思考，让文章的思想更深让文章的思想更深刻刻。【甲文】我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:唉，这样美好的故乡，我再也看不到了。【课文】我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面蓝蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有无所谓有、无所无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。3、由点到面例如例如，杨绛的杨绛的老王老王，作者在记叙的基础上作者在记叙的基础上，直接抒发自己对老王的愧怍之情直接抒

9、发自己对老王的愧怍之情、更可贵的是杨绛提出了一个引人深思的问题更可贵的是杨绛提出了一个引人深思的问题:社会应该以人道主义精神来关心许许多多像社会应该以人道主义精神来关心许许多多像老王那样的不幸者老王那样的不幸者。【甲文】几年过去了，我渐渐明白:那是我对老王的愧怍。【课文】几年过去了，我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。3、由点到面又如又如，莫怀戚的莫怀戚的散步散步，叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情人之间互敬互爱的真挚感情，更可贵的是作者由一个小小的家庭上升到整个人类世界更可贵的是作者由一个小小的家庭上升到整个人类世界，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。【甲文】这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，因为我背上的同她背上的加起来，就是一个完整的家庭。【课文】这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是一个完整的家庭。4.由物及人例如例如，

10、宗璞宗璞紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布课文结尾课文结尾，从花写到人从花写到人，思想更深刻了思想更深刻了。【甲文】过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。【课文】过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛 这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。立意的本质是思维方式的问题立意的本质是思维方式的问题。作文时作文时，我们只有从封闭我们只有从封闭、单向单向、僵化的思维定僵化的思维定势中解放出来势中解放出来，培养并建立开放培养并建立开放、多元的动态思维方式多元的动态思维方式，才能找到独特而又富有个性才能找到独特而又富有个性的立意妙法的立意妙法。要使文章的立意新颖要使文章的立意新颖、高远高远、深刻深刻，可从以下几方面入手可从以下几方面入手：一、留心生活，由小见大法一、留心生活，由小见大法二、善于类推，由此及彼法二、善于类推，由此及彼法三、关注热点，由浅入深法三、关注热点，由浅入深法四、展开联想，由实到虚法四、展开联想，由实到虚法三

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