初中语文写作能力培养及作文系统升级解读过渡让写作衔接自然PPT课件
25页1、学会过渡学会过渡让写作衔接让写作衔接自然自然 一一、导入导入 过过渡渡像像桥桥梁梁,它它连连接接两两头头,连连接接层层与与层层,段段落落与与段段落落,把把上上下下文文的的意意思思衔衔接接起起来来。它它像像桥桥梁梁一一样样具具有有承承上上启启下下的的作作用用,既既可可以以使使行行文文自自然然、语语气气连连贯贯、脉脉络络清清晰晰、结结构构严严谨谨。而而且且有有助助于于表表现现主主题题思思想想。过过渡渡好好,文文章章显显得得结结构构严严谨谨,前前后后连连通通贯贯;需需要要过过渡渡而而没没过过渡渡,或或过过渡渡欠欠妥妥,都都会会影影响响文文章章的的表表达达效效果果,甚甚至至会会给给读读者者的的思思路路造造成成混混乱乱.连连接接不不好好的的文文章章,就就会会显显得得生生硬硬、别别扭扭、不不通通畅畅。因因此此,要要重重视视文文章章的的过渡过渡,学会过渡技巧学会过渡技巧 二二、什么情况下过渡什么情况下过渡1、在结构变化中在结构变化中,需要过渡需要过渡(如如:由总述转为分述由总述转为分述;或由分述转为总述时或由分述转为总述时,需要过渡需要过渡)。)。2、在内容变化中在内容变化中,需要过渡需要过渡(如如
2、:由一个问题转为另一个问题由一个问题转为另一个问题;或由一层意思转为另一或由一层意思转为另一层意思时层意思时,需要过渡需要过渡;又如又如:从一件事情的叙述从一件事情的叙述,转到另一件事情的叙述转到另一件事情的叙述,需要过渡需要过渡)。)。3、在表达方式变化中在表达方式变化中,需要过渡需要过渡(如如:由叙述转为议论由叙述转为议论;或者说由议论转为叙述时或者说由议论转为叙述时,需需要过渡要过渡;又如又如:论述问题论述问题,由总到分由总到分,或由分到总时需要过渡或由分到总时需要过渡)。)。4、在表现手法变化中在表现手法变化中,需要过渡需要过渡(由顺叙转为插叙由顺叙转为插叙;或由插叙转为顺叙时或由插叙转为顺叙时,需要过渡需要过渡;叙述与议论叙述与议论,顺叙与倒叙顺叙与倒叙、插叙等相转接时插叙等相转接时,需要过渡需要过渡。如如:运用插叙时运用插叙时,在起止处在起止处,需要过渡需要过渡。又如又如:由倒叙转入顺叙时需要过渡由倒叙转入顺叙时需要过渡,当引入倒叙时当引入倒叙时,要交待清楚要交待清楚;当事情交当事情交待完毕待完毕,仍回到顺叙时仍回到顺叙时,也要过渡也要过渡。)。)。5、记叙时间发生转换记叙
3、时间发生转换;或地点发生转移时或地点发生转移时,需要过渡需要过渡。三三、如何过渡如何过渡(一一)学会词语过渡学会词语过渡。用连词用连词:(:(因为因为、所以所以,因此等因此等。)。)用副词用副词:(:(不过不过、固然等固然等。)。)用方位词用方位词:(:(以上以上、以下以下、此外等此外等。)。)用序数词用序数词:(:(首先首先、其次其次,第一第一、第二等第二等。一一、二二、三等三等。)。)过渡短语过渡短语:(:(综上所述综上所述、由此可见由此可见、这样看来这样看来、总而言之总而言之 等等。)。)三三、如何过渡如何过渡老舍的老舍的想北平想北平第一段写北京大第一段写北京大,事情多事情多,自己所知的北京等于九牛一毛自己所知的北京等于九牛一毛,难以下笔成文难以下笔成文,第二段转向对北京的爱第二段转向对北京的爱,作者在两段之间用转折连词作者在两段之间用转折连词“可是可是”过渡过渡,文章写道文章写道:“可是可是,我真爱北平我真爱北平。”梁衡的梁衡的晋祠晋祠前面的段落写山美前面的段落写山美、树美树美、水美水美,接下来写古建筑之美接下来写古建筑之美,文章在两部分之间用转折连词文章在两部分之间用转折连词
4、“然而然而”过渡过渡,文章这样写道文章这样写道:“然而然而,最美的还是祖先留给我们的古代文化最美的还是祖先留给我们的古代文化。”高建群的高建群的西地平线上西地平线上记叙了三次落日的壮观记叙了三次落日的壮观,在描写第二次落日景象之前在描写第二次落日景象之前写道写道:“第二个带给我巨大影响和深刻记忆的第二个带给我巨大影响和深刻记忆的,是罗布淖尔荒原上的落日是罗布淖尔荒原上的落日。”而在描而在描写第三次落日景象之前则这样写道写第三次落日景象之前则这样写道:“我要告诉你的是第三次日落我要告诉你的是第三次日落。”在这里在这里,作者作者借助借助“第二第二”“第三第三”这样的序数词来完成层次间的过渡这样的序数词来完成层次间的过渡。在上述几例中在上述几例中,无论是关联词语无论是关联词语,还是序数词还是序数词,不但把前后内容有机地连接在不但把前后内容有机地连接在一起一起,而且也显现了前后内容的差别而且也显现了前后内容的差别。三三、如何过渡如何过渡(二二)学会用句子过渡学会用句子过渡过渡句没有固定的标志过渡句没有固定的标志,它根据其位置它根据其位置、意义和作用而定意义和作用而定,常用富于个性的判常用富于个
5、性的判断句断句、陈述句陈述句、设问句来充当设问句来充当。以设问句作过渡是较为普遍的方法以设问句作过渡是较为普遍的方法。在魏巍在魏巍谁是最可爱的人谁是最可爱的人里里,文章以设文章以设问句问句“谁是我们最可爱的人呢谁是我们最可爱的人呢?”完成了抒情和叙事之间的过渡完成了抒情和叙事之间的过渡,在鲁迅的在鲁迅的藤野先藤野先生生里里,文章在叙述了东京留学生界的乌烟瘴气后文章在叙述了东京留学生界的乌烟瘴气后,以以设问句设问句“到别的地方看看到别的地方看看,如何呢如何呢?”作过渡作过渡,转入别地情况的叙述转入别地情况的叙述。对面前的出现的疑团对面前的出现的疑团,下文要作探究下文要作探究,进一步寻找答案进一步寻找答案,也可以用设问句来过也可以用设问句来过渡渡。何为的何为的第二次考试第二次考试前文叙述音乐考生陈伊玲两次考试声音极不稳固前文叙述音乐考生陈伊玲两次考试声音极不稳固,接着接着以设问句以设问句“可是究竟为什么呢可是究竟为什么呢?”作过渡作过渡,引出教授亲自临考生家庭探访的叙述引出教授亲自临考生家庭探访的叙述某些感叹句也可以起到过渡的作用某些感叹句也可以起到过渡的作用。都德的都德的最后一课最后一课
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