初中语文写作能力培养及作文系统升级解读高分作文是改出来的PPT课件

1、作文如何有效作文如何有效修改修改一一、导入导入古今写作大师都很重视文章的修改古今写作大师都很重视文章的修改。宋代大作家欧阳修晚年时宋代大作家欧阳修晚年时，常常认真修改平日所写的文章常常认真修改平日所写的文章，老伴儿见他用功过老伴儿见他用功过度度，说说：“何必自苦到这个程度何必自苦到这个程度，你的文章还怕老先生骂你的文章还怕老先生骂？”欧阳修笑道欧阳修笑道：“不怕老不怕老先生骂先生骂，却怕后生耻笑却怕后生耻笑。”曹雪芹写曹雪芹写红楼梦红楼梦，于悼红轩中于悼红轩中，披阅十载披阅十载，增删五次增删五次，“字字看来皆是血字字看来皆是血，十年辛苦不寻常十年辛苦不寻常。”剧作家老舍的话剧剧本剧作家老舍的话剧剧本春华秋实春华秋实，从头到尾重写过从头到尾重写过10次次，手稿达手稿达50万字万字，相当于最后定稿字数的相当于最后定稿字数的10倍倍。散文家杨朔的散文散文家杨朔的散文雪浪花雪浪花，全文近全文近3000字左右字左右，发表前反复修改多次发表前反复修改多次，共共修改了修改了200多处多处。到发表时到发表时，初稿一次未改的只有初稿一次未改的只有15句句。二二、中考作文阅卷老师如何给作文评分中考作文阅卷

2、老师如何给作文评分在中考的作文阅卷中在中考的作文阅卷中，平均每篇作文的阅卷时间大约是平均每篇作文的阅卷时间大约是40秒左右秒左右。也就是说也就是说，不到一分钟不到一分钟，你的你的600-800字的作文就被老师打上了一类字的作文就被老师打上了一类文文、二类文二类文、三类文的标签三类文的标签。这么短的时间这么短的时间，真的可以判断一篇文章真的可以判断一篇文章的好坏吗的好坏吗？老师们又是怎么判卷的呢老师们又是怎么判卷的呢？他们最看重的是什么他们最看重的是什么？下面就下面就来带你一一攻破来带你一一攻破！流程一流程一：看篇幅看篇幅首先首先，一份作文拿到手一份作文拿到手，作为阅卷老师作为阅卷老师，会先大致看一下文章篇幅会先大致看一下文章篇幅，比如题目比如题目要求要求“不少于不少于600字字”，那么考生不要只写那么考生不要只写600字字，而要超出一两百字而要超出一两百字，直观地说直观地说，就是要写到答题卡上就是要写到答题卡上“600字字”标记下面四至八行标记下面四至八行。作文字数没达到底线的作文字数没达到底线的，扣分绝扣分绝对不只对不只“每少每少50字扣字扣1分分”；字数刚达到底线的字数刚达到底线的

3、，也会给人一种也会给人一种“挤牙膏挤牙膏、凑字数凑字数”的的感觉感觉；超出底线一两百字超出底线一两百字，会给人一种内容充实的感觉会给人一种内容充实的感觉。流程二流程二：看标题看标题其次看的是标题其次看的是标题，如果是规定好的题目如果是规定好的题目，这个环节就省了这个环节就省了，如果是自拟题目如果是自拟题目，而你的文章标题起得新颖别致又有内涵而你的文章标题起得新颖别致又有内涵，那么现在你的作文的第一印象就是一类那么现在你的作文的第一印象就是一类文文。流程流程三三：看点题看点题接下来接下来，老师的眼睛就会在第一段里找老师的眼睛就会在第一段里找，找什么呢找什么呢？找你有没有点题找你有没有点题！看看开头是否简短吸引人开头是否简短吸引人，如果开头写了半天如果开头写了半天，没有点题没有点题，完了完了，你就掉到二类文你就掉到二类文了了，这时这时，老师还不会认为你跑题了老师还不会认为你跑题了。这时这时，老师会把目光快速定位到文章结老师会把目光快速定位到文章结尾尾，最后一段你再次点题最后一段你再次点题、总结总结、升华并且独立成段升华并且独立成段，好好，如果开头结尾都不如果开头结尾都不错错，那么恭喜你那么

4、恭喜你，你的作文至少在二类文里了你的作文至少在二类文里了。如果你结尾拉拉杂杂写了一堆如果你结尾拉拉杂杂写了一堆，抒情不到点上抒情不到点上，只是为了堆字数只是为了堆字数，而你开头又没点题而你开头又没点题，那么可以肯定那么可以肯定，老师的老师的阅卷已经进入十秒倒计时了阅卷已经进入十秒倒计时了。可能会是三类文甚至是四类文可能会是三类文甚至是四类文。点题形式多样，既可以点出完整的主题（或话题、标题），也可以点出主题的关键词，还可以把主题稍作改动但保留其关键词。流程四流程四：看分段看分段最后最后，看了开头和结尾看了开头和结尾，现在开始看正文了吗现在开始看正文了吗？no，还不是还不是。这时老师这时老师会把整个卷子大致看一眼会把整个卷子大致看一眼，看看你的分段情况看看你的分段情况，如果你分段清晰如果你分段清晰，错落有致错落有致，那你又为自己增加了一些分数那你又为自己增加了一些分数。如果你没有分段如果你没有分段，就中间密密麻麻写了一大堆就中间密密麻麻写了一大堆，老师的印象就会是老师的印象就会是：条理不太清晰条理不太清晰，文章结构安排有问题文章结构安排有问题。流程五流程五：看正文看正文一般判卷到这时候一

5、般判卷到这时候，作文好或不好作文好或不好，老师心里的预判分数都出来了老师心里的预判分数都出来了，再下再下来开始看你的正文来开始看你的正文。如果是记叙文如果是记叙文，你描写生动细腻你描写生动细腻，抓住了人物特点抓住了人物特点，运用运用了修辞手法了修辞手法；如果是议论文如果是议论文，你逻辑清晰你逻辑清晰，有意识地运用了各种论证方法有意识地运用了各种论证方法，那那么么，你的作文就是一类文你的作文就是一类文。至于扣分多少至于扣分多少，就看你的文章能否投老师所好了就看你的文章能否投老师所好了，这是有主观因素的这是有主观因素的，但差别不会太大但差别不会太大。好了好了，这就是整个作文的阅卷过程这就是整个作文的阅卷过程。流程六流程六：看选材看选材比如比如，一个东莞的考生写发生在欧洲某国的故事一个东莞的考生写发生在欧洲某国的故事，写发生在祖国西北边陲写发生在祖国西北边陲的故事的故事，写发生在上千年前某朝的故事写发生在上千年前某朝的故事，写求职场上某大学生遭遇的挫折写求职场上某大学生遭遇的挫折，都都会给阅卷老师一个感觉会给阅卷老师一个感觉这个故事是从哪本杂志上抄过来的这个故事是从哪本杂志上抄过来的。也不要

6、照搬作文题目中的材料也不要照搬作文题目中的材料，因为那只能证明作者文思匮乏因为那只能证明作者文思匮乏。中考作文中考作文的选材其实很简单的选材其实很简单，基本上是以基本上是以“我我”为圆心为圆心，以以“我我”的活动为半径来画圆的活动为半径来画圆，要要能突出作为初中生的能突出作为初中生的“我我”对现实生活的观察和感受对现实生活的观察和感受。当然当然，写写“我我”并不意味着并不意味着“我我”所经历的一切都可以写所经历的一切都可以写，也并非要原原本本地写也并非要原原本本地写，而要有取舍而要有取舍、有变形有变形、有重组地写有重组地写。考生可以将考生可以将“我我”不同时空的言行写在一件事里不同时空的言行写在一件事里，可以省略某个环可以省略某个环节而放大某个细节节而放大某个细节，也可以将同学的见闻嫁接到也可以将同学的见闻嫁接到“我我”的身上的身上。这并非这并非“造假造假”，因为写作因为写作（不包括新闻报导不包括新闻报导）从来都是从来都是“源于生活但高于源于生活但高于生活生活”。经过艺术加工的文章经过艺术加工的文章，人物形象更鲜明人物形象更鲜明，故事情节更生动故事情节更生动，作品主题作品主题更深刻更深

7、刻。流程流程七七：看立意看立意考纲和评分标准对考纲和评分标准对“立意明确立意明确”有要求有要求，但对但对“立什么意立什么意”却没限定却没限定，只是要只是要求考生感情真挚求考生感情真挚，写出自己独特而真切的体验写出自己独特而真切的体验。这是不是意味着只要是真实的这是不是意味着只要是真实的就可以写呢就可以写呢？不是不是，中考毕竟是选拔性考试中考毕竟是选拔性考试，所以所以，作文要以讴歌生活中的真作文要以讴歌生活中的真善美善美、宣扬社会公认的道德准则和价值观念为基调宣扬社会公认的道德准则和价值观念为基调。利用中考作文来宣泄对现利用中考作文来宣泄对现实的不满实的不满、对教育制度的鄙视对教育制度的鄙视、对父母师友的厌恶等不良情绪对父母师友的厌恶等不良情绪，或者在文中为或者在文中为自己追求刺激自己追求刺激、贪图享乐贪图享乐、逃避责任的行为作辩护的逃避责任的行为作辩护的，得分会很低得分会很低。【记住一条规律：越是高分作文，老师看的时间越长。】三三、文章有效修改文章有效修改说到作文修改说到作文修改，我们往往只会想到写好后的我们往往只会想到写好后的，修改其实它应该是贯穿于写作的修改其实它应该是贯穿于写作的

8、全过程全过程。近年来近年来，中考作文的评分开始追求科学化和量化中考作文的评分开始追求科学化和量化，与此相应与此相应，作文的评分作文的评分标准制定得非常详细具体标准制定得非常详细具体。但是但是，在实际阅卷时在实际阅卷时，老师判分的依据主要还是对一篇老师判分的依据主要还是对一篇作文的总体印象和感觉作文的总体印象和感觉，主要依据以下几个方面主要依据以下几个方面。1、偏题跑题偏题跑题主题是修改一篇文章首先需要关注的主题是修改一篇文章首先需要关注的，因为切题与否关系到一篇文章的成败因为切题与否关系到一篇文章的成败。一篇考场作文即使别的方面没有问题一篇考场作文即使别的方面没有问题，完全跑题的文章得分一般都在完全跑题的文章得分一般都在30分以下分以下（以以满分满分60分算分算），），偏题的作文最多得到及格分数偏题的作文最多得到及格分数，主题是失分的大项主题是失分的大项。所以写作前的所以写作前的审题审题，写作中的扣题写作中的扣题，写作后检查时都要时时注意文章有没有切题写作后检查时都要时时注意文章有没有切题。2、选材和立意选材和立意喜欢听新鲜有趣的故事始终是人类的天性喜欢听新鲜有趣的故事始终是人类的天性

9、，即使别的方面都没有问题即使别的方面都没有问题，一篇选一篇选材不新颖的作文至多只能得到比及格多一点的分数材不新颖的作文至多只能得到比及格多一点的分数。我们在选材时我们在选材时，应该尽量避免应该尽量避免使用诸如使用诸如“妈妈深夜送我去医院妈妈深夜送我去医院”、“爸爸送自己来考试的途中遇到了车祸不幸离开爸爸送自己来考试的途中遇到了车祸不幸离开了人世了人世”、“老师灯下给学生批改作业老师灯下给学生批改作业”、“公交车上给老人让座公交车上给老人让座”等老掉牙的素材等老掉牙的素材。同时还要同时还要主题和材料是否一致主题和材料是否一致，如果不一致就像一个人精神与身体错位了一样如果不一致就像一个人精神与身体错位了一样。所所以一定要围绕着文章的主题进行选材以一定要围绕着文章的主题进行选材。3、缺乏描写缺乏描写叙述和描写是记叙文使用的最主要的表达方式叙述和描写是记叙文使用的最主要的表达方式。记叙文中如果没有描写记叙文中如果没有描写，或描或描写不细致不精彩写不细致不精彩，那肯定写得不具体那肯定写得不具体，空洞空洞，语言平淡语言平淡；而如果记叙文中运用大量而如果记叙文中运用大量描写描写，就会将人物写得生动形

10、象就会将人物写得生动形象，使文章生动活泼起来使文章生动活泼起来。4、结构混乱结构混乱初中生作文结构上经常出现的问题主要有初中生作文结构上经常出现的问题主要有：一段到底一段到底，缺少层次感缺少层次感；故事平铺故事平铺直叙直叙，缺少起伏缺少起伏；条理不清条理不清，详略不明详略不明。5、有病句和错别字有病句和错别字病句和错别字说起来好像是小问题病句和错别字说起来好像是小问题，实际上它往往影响阅卷人对文章的整体印实际上它往往影响阅卷人对文章的整体印象象。病句和错别字连篇的文章病句和错别字连篇的文章，哪怕你的立意和选材再好哪怕你的立意和选材再好，往往会被降低一个或两往往会被降低一个或两个分数段个分数段，再加上扣掉的病句和错别字的单项分再加上扣掉的病句和错别字的单项分。最终最终，它所影响的分数可能会有它所影响的分数可能会有十几二十分十几二十分。6、审查文章体裁审查文章体裁在动笔写作文之前在动笔写作文之前，我们需要认真审查试卷作文题目中关于文体的要求我们需要认真审查试卷作文题目中关于文体的要求。题目题目规定什么文体我们就写什么文体规定什么文体我们就写什么文体，不过不过，纵观这些年中考作文的要求纵观这

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