初高中学年教学总结3篇

1、初，高中学年教学总结3篇 学年教学总结1 1、结对初始，在师傅的指导下，对自身状况仔细进行剖析，明确自身提高的方向和目标，制定了本学期的工作目标和总目标，中职老师教学工作总结。 2、20xx年4月8日，我和李老师第一次到我们师傅于校长所在的学校杭州电子信息职业学校。下午第一节课，我们听了师傅的课“Linux软件包的安装”，内容比较难，同学的基础都还比较好，大部分同学基本能跟上课的内容，而我们没有接触过Linux听起来就不怎么懂了。其次节课，我们一起去听了他们学校邱节老师的一节公开课。课题是“猜猜他是谁VB分支嵌套语句使用”，听课的老师许多，课也上得很胜利。这节课给我的亮点就是她把一节程序理论课分解在操作课中，让同学在操作中学理论，边学理论的同时也在提高操作水平。同时，充分调动同学的乐观性，使用“小助手”来发觉和解决程序调试中的问题。最终，给不同程序的同学以不同程度的任务，让其自我挑战。课后到于校长办公室，聊了各自学校的一些现状状况及各自的任课状况和教科研状况。由于于校长其次天有事，我们不得不急匆忙地结束了这次杭州之行，虽然短暂，但也受益匪浅! 3、20xx年5月4日6日，我和李老师其次

2、次杭州电子信息职业学校，参与他们学校组织的杭州市教坛新秀选拔教学周活动。在这三天中，我们听了计算机、语文及德育等相关的课，并且和于校长聊了关于计算机专业课程设置的一些状况，考虑到下学期我们学校也要招收计算机专业的同学，于校长给了一些建议。最终谈及由于于校长在本学期最终这段时间要忙于学校的招生工作，所以本学期不能来长兴指导了。 4、确定了研修班期间的教学讨论课题“基于moodle平台的中职计算机应用基捶网络课程的设计与开发讨论”，并完成了课题意向表，着手开头课题相关的前期工作，确保课题能顺当这实施并结题。 5、本学期上交的“基于沃客()网站的项目教学法讨论以中职计算机专业的课程教学为例”课题获得湖州市中等职业学校20xx年第十二届教育成果、教学论文评比一等奖。 6、本学期共完成博客九篇，其中七篇是自己所写，两篇摘抄。从博客上的点击数来看，数量和质都不好，所以下个学期在博客撰写方面还要仔细努力才行。 7、很好地完成了学校的教学、备课、听课、命题等教学常规任务，很好地完成了学校的“青年老师六个一”作业，县教案获校教案评比二等奖。 以上是本人对这一学期的“长兴中职骨干老师研修班”工作学习中的小

3、结，虽然做了一些工作，但离要求还很远。比如未邀请到师傅亲临长兴指导，将来得及向师傅上一节汇报课，博客数量和质量不高等。所以在下一学期中，首先预备两到三节汇报课，请师傅来长兴或到杭州去上好汇报课，还要多听师傅的课，多向师傅学习阅历。其次，多花时间写一些质量高一点的博客，对自己的工作和学习多反思，多改进。再者，按方案实施课题的讨论，做好资料的收集及讨论数据的采集，为讨论报告的撰写打好基础，争取完成一项高质量的课题。 学年教学总结2 一、仔细备课。 备课是上好课的前提。以英语课程规范和教学用书为指导,仔细学习、研讨每个单元的话题、主要任务和各言语学问点。依据我校各班级的同学实践,从他们的年龄、心理特征动身,合理设计教案,处置好教材里的教学重点和教学难点,由易到难,由分散到集中,创设情形教学,联络同学的生活,让英语真实地运用到同学的生活中。在让四班级坚持兴味的根底上学习新学问,加大单词认读的力度。 二、构建高效课堂。 在课上,以进步教学质量为目的,尽量使解说明晰化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索明晰,层次清晰,言简意赅,深化浅出。在课堂上,仔细授课,运用实物教具、多媒体、简笔画,情形

4、教学、体态言语等方法来启示、教育同学。教同学做嬉戏、唱英语歌等来激起同学的学习兴味。鼓舞同学大胆质疑,注意以同学为主体、教员为导的教学方法,充足调动同学的学习乐观性。同学有疑问和不懂的中心,我总是诲人不倦地解说、剖析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。特殊留意调动同学的乐观性,增加师生沟通,充足表现同学的主体作用,根本做到了让同学学得简单,学得轻松,学得兴奋;留意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让同学有更多动口入手动脑的时机;同时在每一堂课上都充足思考每一个层次的同学学习需求和学习才能,让各个层次的同学都得到进步。 三、仔细修改作业,作业布置有针对性,有层次性。 对同学的作业修改准时、仔细,剖析并记载同学的作业状况,将他们在作业过程呈现的问题做出分类总结,停止透彻的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到对症下药。在修改作业方面。同学的作业总是按时准时地修改,并细致地做好批注,对普遍性错误,在全班反复解说、剖析。针对个别同学的作业还实行面批方法,逐个地剖析解说、帮助同学处理疑问习题,大大进步了教学质量。 四、注意听、说、读、写才能全面开展。 英语是言语。因而,除了课堂效果之外,还需

5、求让同学多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持理解早读状况,发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时处理,准时讲分明,让同学即时消化。另外,对局部不盲目的同窗还实行强硬背诵等方式,进步他们的才能。期中考试和期末考试是调查每位同窗在本学期的学习成果,因而应当予以注意。考试行进行有系统的温习,考试后停止学科总结。当发觉同学的综合才能不够强,在以后的教学中我就增加这方面的熬炼。让同学轻松学,简单掌握.总之、一学期以来,自己勤勤垦垦地做好各班教学工作,废寝忘食地传授给同学各种英语学问,努力开发欢乐课堂,获得了肯定的效果,同学的成果及才能也有了很大的进步。 学年教学总结3 现代的英语教学大纲要求英语教学的重点放在进展同学的理解力量上，把语音、单词及语法规章应用到听、说、读、写等沟通活动上，课堂教学必需是交际的。其实所谓交际力量简洁地说就是人与人之间运用语言进行信息、思想、情感相互沟通的力量，即听、说、读、写言语交际力量。老师在教学中应使用恰当的教具及其它现代化教学资料，通过动作、表情及其它手段来教同学。老师还应为同学制造有利的条件，使他们有机会使用英语，并指导他们与实际生活相适应的环境中学

6、习和运用英语。 在中学英语教学提倡用轻松开心的教学方法去迎合同学活泼好动的天性，我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中把握学问和技能，感受到学习英语的乐趣。只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的爱好，才能让他们感受到学习英语的开心。在平常的课堂教学中，我是这样做的： 一、模拟交际情境 情境表演最能满意同学的.表现欲。为了表演胜利，同学往往会乐观而细心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入同学的脑子里。例如学习了见面打招呼、相互介绍的句子后，引导同学模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，亦或其它的问题，老师都可以引导同学根据预定的目标进行情境表演。 二、创设生活情境 人假如脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学英语也是如此。假如老师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让同学在生活情景中学英语，在体验中学英语，在实践中学英语，同学就会学得主动、生动、欢乐。情境表演时除了真人表演的对话，还可以让同学利用自己喜爱的物品来表演，这样效果会更好。 三、借助媒体情境 媒体教同学动形象，特殊音形色感剧烈。例如教科书上支配了很多故事清洁或教学内容还可利用媒体创设情境进行教学，效果特殊好。同学通过看看、听听、说说、想想，思维被激发，既学会了英语，又听到了故事，同学学习的爱好大增。 通过平常课堂的演练，同学们的语言交际力量得到了很大提高，学习的乐观性、自信念也不断增加，他们学英语、爱英语的热忱也会辐射到课堂外，收到很好的教学效果。英语课堂教学求“活”，求“扎实”，让我们一起实践，一起探究，让孩子们的思维在开心教育的阳光下自由跳舞吧!好的教学效果。英语课堂教学求“活”，求“扎实”，让我们一起实践，一起探究，让孩子们的思维在开心教育的阳光下自由跳舞吧! - 6 -

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