中小学教师资格考试-高中信息技术 真题+参考答案

1、教师资格考试 真题+参考答案2021年下半年中小学教师资格考试信息技术学科知识与教学能力试题（高级中学）（考试时间为120分钟，满分为150分）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）1.2020年7月31日，北斗三号全球卫星导航系统正式开通。这标志着我国建成了独立自主、开放兼容的全球卫星导航系统，成为世界上第三个独立拥有全球卫星导航系统的国家。利用北斗卫星放牧系统，牧民坐在家里就能放牧，使用手机就可以远程实时掌握牛群的移动信息，该技术应用属于（ ）A.数字证书 B.搜索推理 C.导航定位 D.数据挖掘2.公安机关网安部门检查时发现，某互联网公司的网络安全主体责任落实不到位，未按法律要求加强对网站所发布信息的管理，导致运营的App被不法分子发布淫秽视频。2020年4月，公安机关根据中华人民共和国网络安全法第四十七条、第六十八条之规定，给予该公司行政罚款十万元的处罚。对此，下列说法正确的是（ ）A.网络运营者不履行网络安全义务的行为属于违法行为B.网络运营者不履行网络安全义务的行为属于违纪行为C.网站运营的App被不法分子利用属于偶然，并不违法D.网站运营的App被不法分

2、子利用与互联网公司没关系3.使用智能手机过程中有时会遇到“黑软件”问题，如下图所示，当按此类软件提示清理垃圾后，手机运行却越来越慢。处理此类软件不正确的方法是（ ）A.及时向网警举报该类软件 B.按软件提示多次点击该类软件C.提醒亲友请勿使用该类软件 D.养成经常清理该类软件的习惯4.使用某转码软件对一段时长为2分钟的AVI视频文件进行转码，转码后的视频信息如下图所示，计算该视频文件存储所需空间大小为（ ）A.18 MB B.36 MB C.60 MB D.512 MB5.SQL的查询语句“SELECT员工姓名，所属部门，工资FROM员工数据库ORDER BY所属部门COMPUTE SUM（工资）BY所属部门”的含义为（ ）A.把员工数据库按照员工姓名排序后，计算每个部门的工资总和B.把员工数据库按照所属部门排序后，计算每个部门的工资总和C.把员工数据库按照员工姓名排序后，计算每个部门的平均工资D.把员工数据库按照所属部门排序后，计算每个部门的平均工资6.某21位二进制代码为100101011010011110101，已知该代码由3个加密的英文字母组成，加密方法是将原来的每个字符的AS

3、CII码数值减1，则原字符串是（ ）低位 高位01110010111011100000P、p00011AQaq00102BRbr00113CScs01004DTdt01015EUeu01106FVfv01117GWgw10008HXhx10019IYiy1010：JZjz1011；Kk1100Nn1111？O_oA.Kjv B.Dgu C.Wfr D.Hnt7.“绿水青山就是金山银山”，加强环境保护对经济持续发展十分必要。长江重要流域支流进入十年禁渔期，一大批长江保护巡查员常年在“水上漂”，目的就是及时发现不法分子对长江水域的各种破坏活动。有五个相互可直达且距离不同的工作站甲、乙、丙、丁、戊，如下表所示，某巡查员从工作地甲出发，去其他四个工作站巡查完后再回到工作站甲。用产生式得出最短巡查路线的距离是（ ）甲乙丙丁戊甲751010乙771010丙5769丁101068戊101098A.42 B.38 C.36 D.488.Python表达式divmod（20，3）的结果是（ ）A.6，2 B.6 C.2 D.（6，2）9.随着信息技术的快速发展和互联网的广泛应用，网络安全已成为网络建设与

4、管理的重要组成部分。网络安全应具备的四个基本特征是（ ）A.保密性、完整性、可用性、可控性 B.保密性、完整性、实用性、有效性C.快捷性、方便性、可用性、可控性 D.快捷性、方便性、实用性、有效性10.关系模式R（A，B，C，D，E），根据语义有如下函数依赖集：F=AC，BCD，CDA，ABE。关系模式R的规范化程度最高达到（ ）A.1NF B.2NF C.3NF D.BCNF11.对长度为n的线性表做快速排序，在最坏情况下的交换次数是（ ）A.n B.n-1 C.n（n-1） D.n（n-1）/212.用于实现身份鉴别的安全机制是（ ）A.加密机制和数字签名机制 B.加密机制和访问控制机制C.数字签名机制和自由控制机制 D.访问控制机制和路由控制机制13.运行如下图所示的Python程序片段，可以统计“1，2，3，4”四个数字能够组成多少个互不相同且无重复数字的三位数。横线处应填入的语句是（ ）A.in range（1，4） B.in range（1，5）C.in random.uniform（1，4） D.in random.uniform（1，5）14.某二又树结构如下图所示，其

5、后序遍历的结果是（ ）A.ABDFGCEH B.FDGBAEHCC.FGDBHECA D.HECAGFDB15.若通信协议使用的生成码多项式为G(X)=X3+X2+1，接收方接收到的比特串是10110010101011，经检测传输结果正确，则该比特串的数据位是（ ）A.10101011 B.10110010C.1011001010 D.10110010101二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）16.为了宣传我国人民的抗疫精神和成果，李明同学计划制作一个视频作品，并在网上发布。请简要回答该作品的制作和发布需要经过的主要环节。（10分）17.我国古代数学家张丘建在算经中提出了一个著名的数学问题：“鸡翁一值钱五，鸡母一值钱三，鸡雏三值钱一。百钱买百鸡，问鸡翁、鸡母、鸡雏各几何？”请使用C语言或者Python语言编写程序，输出全部可能的解。（10分）18.请依据普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订），简述信息社会责任的内涵及具有信息社会责任的学生有哪些主要表现。（10分）三、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读案例，并回答问题。19.案例：在

6、教授“信息编码”一课时，王老师利用电影中谍报人员接或留电的剧情导入。随后，他请同学们扮演谍报人员，将接收的密电“F4A7B2D4D7D2F5”按照如表所示的密码本进行破译。ABCDEF1斗酒十千军万2物转马行好识3命是屋稳事时4相不人移无务5怜而同非花者6合和美与共接7必久分三入木同学们很快就破译出密电表达的内容：“务必转移三行者”。王老师马上请同学们总结密电编码规则：“列标+行号=汉字”。随后王老师又提出问题：“身份证号码有多少位数字？你知道其中的编码规则吗？请大家上网查找”。通过自主学习，同学们知道了身份证号码的编码规则，如下：身份证号码由18位代码组成。一、第16位数为行政区划代码；二、第714位数为出生日期代码；三、第1517位数为分配顺序代码，分配顺序代码是在同一地区内，对同一天出生的人员编制的顺序号，其中第17位单数是男性，双数是女性；四、第18位为末位校验码，是数字010，用X代替10。通过与自己的身份证号码一一对照，同学们理解了身份证号码的编码规则及表达的含义。之后，王老师给出关于信息编码定义的填空题，如图所示。信息编码就是将_的基本单位与不同的代码建立一一对应关系，然

7、后按照_组合这些代码，来表达复杂的信息。同学们经过讨论，很快准确地完成了此题目，理解了信息编码的基本含义。问题：（1）请简要分析“扮演谍报人员”与“探究身份证编码规则”两个活动的教学意图。（10分）（2）王老师设计的活动采用了哪些学习方式？（10分）20.案例：为了考查学生对Python语言中循环结构程序的理解情况，特别是range（）和print（）函数相关的参数功能，王老师设计了如图所示的题目。要解决此问题，学生要了解函数range（）的格式是：range（begin,end,step）；函数print（）的格式是：print（value,sep= ,end=n,file=sys.stdout,flush=False）。预设的参考答案为：1，101；s+i；s。答案解析：空需要填写的内容为变量i从1穷举到100，故填写1，101；根据空后面的提示，将变量i的值累加到累加器s中，故填写s+i；空就是要填写输出累加器s的值，所以填写s。函数range（）参数及功能说明如表所示。参数功能说明begin计数起始位置，可省略的整数参数，省略时默认从0开始计数end计数终点位置，不可省略的整数

8、参数，计数迭代的序列中不含endstep步长，可省略的整数参数，省略时默认步长为1从学生作答的情况来看，除与参考答案一致外，很多学生还出乎王老师意料地给出了以下几种答案。第一种：1，101，1；s+i；s。第二种：1，100；s+i；s+100。第三种：100，0，-1；s+i；s。面对此情况，王老师随机应变，他请同学们进行小组比赛，看哪个小组能给出更多的答案。问题：（1）请结合评价目标，分析王老师预设的参考答案有何问题。（5分）（2）分析王老师开展小组竞赛的意义。（5分）（3）请根据range（）函数的格式，分析学生的第三种答案的含义。（10分）四、教学设计题（本大题1小题，35分）21.阅读材料，根据要求完成任务。计算机是信息时代进行数据处理的主要工具，学生理解“数据是如何存入计算机中的？它们在计算机内部是如何存储的？”等问题是进一步学习数据加工与处理的基础。在“数据的采集与存储”这一节课中涉及的知识点主要有：数据的表现形式及采集方法、数据的存储方式、二进制数与其他进制数之间的转换。为实现本节课的学习目标，魏老师设计了一个制作“校园一卡通”的情景，引导学生围绕一卡通数据的采集，经历“分析数据采集的需求设计数据采集方案探究数据存储方式”，体验将现实问题抽象为计算机解决问题的过程。教学对象：高中一年级学生。根据上述材料，完成下列任务：（1）请写出本节课的教学目标。（10分）（2）请根据材料中的情境并结合问题（1）设计的教学目标，设计一个教学导入环节。要求该环节能够引导学生说出“校园一卡通”需要采集的数据类型、采集方法及数据存储方式。（10分）（3）请结合问题（1）设计的教学目标设计一个教学活动，举例讲解十进制数转换为二进制数的“除二取余”法，再用“加权求和”法进

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