高中语文新课标下的创新教学:高中语文教学中融入党史教育的研究
10页1、高中语文新课标下的创新教学:高中语文教学中融入党史教育的研究摘 要党的历史是意蕴丰富的教科书。而普通高中教科书语文中蕴藏了大量的党史教育元素。将这些元素恰切地融入课堂教学、考试评价和综合实践,形成具有语文学科特色的党史教育序列,可以培养学生对党的政治认同和文化自信,从而达成立德树人、语文育人的教育目标。关 键 词高中语文;党史教育;课堂教学;考试评价;综合实践正文习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出:“党的历史是最生动的、最有说服力的教科书。”作为语文教育者,我们理应利用这本“教科书”做好党史教育,将党史教育有机地融入高中语文教学场域,让党史教育在姓“党”的同时,也姓“语”,最终达成立德树人、语文育人的教育目标。一、统整教材资源,萃取党史教育元素党的历史既是一部苦难史,也是一部奋斗史。普通高中教科书语文(下简称“统编教材”)中融入了大量的党史元素。只有全面统整教材中隐含党史元素的有效资源,萃取出党史教育元素(如表1),党史教育才能顺利地融入高中语文教学。这些党史教育元素可作如下分类:第一,致敬党的革命领袖。沁园春长沙反对党八股(节选)中国人民站起来了改造我们的学习人的正确思想是从哪
2、里来的?,这五篇文章立体地展示了中国革命领袖毛泽东的政治抱负和理论思想。第二,再现党的奋斗历程。所选篇目直接反映了党的革命抗战史、改革开放史和社会主义建设史。比如百合花党费反映了解放战争时期的革命抗战史,荷花淀反映了抗日战争时期的革命抗战史,实践是检验真理的唯一标准反映了改革开放史,心有一团火,温暖众人心反映了社会主义改造史。第三,重温党的伟大成就。比如长征胜利万岁反映的是长征胜利,别了,不列颠尼亚反映的是香港回归,喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平(下简称“喜看稻菽千重浪”)反映的是我国在杂交水稻领域的成就引领世界。第四,认识党的思想路线。比如实践是检验真理的唯一标准体现了党的理论与实践相结合的思想路线,荷花淀体现了党的根本工作路线群众路线。第五,学习党的先进人物。所选篇目塑造了各种各样的先进人物形象。比如,荷花淀中的游击队长水生、党费中的地下党员黄新均属于文学世界的先进人物;青蒿素:人类征服疾病的一小步(下简称“青蒿素”)中的屠呦呦、“探界者”钟扬中的钟扬均属于现实生活中的先进人物。表1高中语文统编教材中的党史教育元素只有萃取和厘清这些党史教育元素,才能将党史教育恰切地
3、融入高中语文课堂教学、考试评价和综合实践。二、丰富党史教育课型,融入课堂教学语文课堂教学是语文教学的主阵地,在其中融入党史教育是绝佳选择。而文本类型的多元化,必然要求党史教育课型的丰富性,故应根据文本特性组织相应的语文课堂教学样态。(一)凸显文体特征,进行单篇阅读教学上海师范大学王荣生教授强调,应依据文本体式确定教学内容。1统编教材中所选文本有文学类文本,如词、小说;有实用类文本,如通讯、新闻、回忆录;有论述类文本,如论文、讲话稿;等等。文本体式不同,教学内容自然就会有所区别。讲授文学类文本时,应该注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,理解作品反映的社会生活和人文精神。比如教学沁园春长沙时,可以引导学生以词的意象、意境和意脉为抓手,在反复诵读中鉴赏人物形象,进而领略领袖的革命豪情。教学百合花时,可以引导学生抓住“我”回忆家乡生活和新媳妇缝补死去通讯员衣服上漏洞等动人情节,感受革命战争的残酷和革命战士的崇高情愫。讲授实用类文本时,应该注重真实性和实用性,筛选和整合信息,分析思想内容,探究人生价值和时代精神。比如教学“探界者”钟扬时,可以引导学生借助文中的小标题,从整体上了解人物的先
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