人教版小学数学一年级下册第六单元第8课时《单元综合复习》示范课教案

第六单元 100以内的加法和减法（一） 第8课时 单元综合复习 教材分析： 本单元是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加减一位数算法的基础上进行教学的。主要学习内容包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的算理和算法以及用连加运算和连减运算解决实际问题。教材通过一些简单的计算回顾基本的计算方法，让学生掌握100以内加减法的计算方法，体会小括号的作用，教会学生熟练地按照正确的顺序进行计算，培养学生的计算能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。 教学目标： 1.系统复习整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数的计算方法，进一步提高计算能力。 2.让学生进一步掌握100以内加减法的知识，学会用连加或连减等运算解决实际问题。 3.通过交流合作，提高学生的语言表达能力，培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。 教学重点： 掌握100以内加减法的算理和算法。 教学难点： 掌握100以内加减法的算理和算法，能够采用不同的方法解决问题。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 知识梳理 一．梳理本单元的知识。 1.整十数加减整十数该如何计算呢？ 40＋20＝ 80－30＝ 2.那两位数加减整十数该如何计算呢？ 17＋40＝ 72－50＝ 3.算一算，看一看哪些算式中的“7” 和“2” 可以直接相加？为什么？ 57＋2＝ 57＋20＝ 57＋9＝ 75＋2＝ 75＋20＝ 75＋9＝ 师：通过刚才的计算你能用自己的话说一说，两位数加一位数该如何计算呢？ 4.算一算，看一看哪些算式中的“7” 和“2” 可以直接相减？为什么？ 57－2＝ 57－20＝ 57－9＝ 75－2＝ 75－20＝ 75－9＝ 师：那两位数减一位数又该如何计算呢？ 5.说一说下面各题中应先算什么，再计算。 13＋7＋54＝ 67－8－50＝ 38＋（46＋4）＝ 83－（27－20）＝ 师：由此你发现了什么？ 5.请你说一说解决问题的方法有哪些？ 学生思考并回答。 生：十位上的数字相加减，个位添0即可。 生：个位上的数字不变，十位上的数字相加减。 生1：57＋2中，7和2都在个位上，可以直接相加。 生2：75＋20，7和2都在十位上，可以直接相加。 生：两位数加一位数，先算个位上的数加个位上的数，如果满十要向前一位进1。 生1：57－2中，7和2都在个位上，可以直接相减。 生2：75减20，7和2都在十位上，可以直接相减。 生：两位数减一位数，先用个位上的数减个位上的数，如果不够减，需要向十位借1当十再减，同时十位上的数字要减1。 生：在加减混合的运算中，如果有小括号，要先算小括号里面的，如果没有小括号，要从左往右按顺序计算。 生：圈一圈、列算式、列表法等 引导学生回顾整理复习相关的知识点，从而加深对所学知识的理解，培养学生总结归纳的学习习惯。 环节二 综合练习 1.在□里填上合适的数。 2.夺红旗。 3.算一算。 17＋6＋8＝ 43－8－30＝ 60＋38－90＝ 50＋27－9＝ 54＋（17＋3）＝ 93－（68－60）＝ 4. 解决问题。 兰兰比小清多跳了几下？ 学生计算并反馈。 生：4＋36＝40，50＋36＝86，9＋36＝45 生：28－6＝22，45－6＝39，70－6＝64 学生回忆两位数加减一位数、整十数的算法，计算并反馈。 生1：25＋8＝33，97－60＝37 ，50＋16＝66，82－5＝77 生2：39＋40＝79，36＋7＝43 ，65－7＝58，58－20＝38 学生按照混合运算的顺序进行计算。 生1：17＋6＋8＝31，43－8－30＝5 生2：60＋38－90＝8，50＋27－9＝68 生3：54＋（17＋3）＝74， 93－（68－60）＝85 生：98－90＝8（下） 答：兰兰比小清多跳了8下。 通过进一步练习，让学生巩固整十数加减整十数，两位数加减一位数的计算方法，为接下来的解决问题奠定基础。 环节三 拓展练习 1. 图书室一共有96本书，其中故事书有30本。上周共借出4本书，图书室还剩多少本书？ 2 有24箱苹果，每次运8箱，需要运几次才能把苹果全部运走？ 生：96－4＝92（本） 答：图书室还剩92本书。 生：24－8－8－8＝0（箱） 答：需要运3次才能把苹果全部运走。 通过解决问题，将所学知识应用到实际问题中，进一步巩固所学知识，提升学生解决问题的能力。 环节四 课堂小结 你有什么收获？ 生1：两位数加减整十数的计算方法：十位上的数字相加减，个位上的数字不变。 生2：两位数加一位数的计算方法：个位上的数相加，如果满十要向前一位进1。 生3：两位数减一位数的计算方法：个位上的数相减，如果不够减，要向十位借1当十，再继续减。 生4：在加减混合的运算中，如果有小括号，要先算小括号里面的，如果没有小括号，要从左往右按顺序计算。 通过梳理本单元所学知识，进一步加深对知识的理解，为后续的学习奠定了良好的基础。 7 / 7