苏教版四年级数学下册第3单元第5课时“乘数末尾有0的乘法”教案

乘数末尾有0的乘法 教学内容：教科书第34页例5、“试一试”和“练一练”，完成练习六第5-9题。 教学目标： 1.理解乘数末尾有0的乘法的简便算法。 2.会用简便方法笔算乘数末尾有0的乘法，并能正确计算得数。 教学重点：掌握乘数末尾有0的简便算法。 教学难点：理解乘数末尾有0的简便算理。 教学准备：多媒体课件 教学过程： （一）创设情境，探索新知 1.出示例5：月星小区有850平方米草坪。每平方米草坪每天大约能释放氧气15克，吸收二氧化碳20克。这些草坪每天大约能释放氧气多少克？ 任务一： 1、题中的条件、问题是什么？你能说出数量关式吗？ 2、尝试列式解答，用竖式计算时有几种不同的 计算方法？比一比哪种计算方法简便？ 3、可以和小组同学一起研究，汇报、展示小组研究结果。 2.小组交流、师巡视指导。 3.全班交流评价。 4.师总结：根据积的变化规律，850末尾有一个0，就相当于把85乘10，所以850 × 15的积就等于85 × 15的积乘10，也就是在85× 15的积的末尾添上一个0。 5.“试一试”：月星小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克？ 任务二： 1、题中的条件、问题是什么？你能说出数量关系 式吗？ 2、 尝试列式解答。当两个乘数的末尾都有0时，可以怎样计算？ 你能用积的变化规律来解释一下吗？ 3、 可以和小组同学一起研究，汇报、展示小组研究结果。 6. 小组交流、师巡视指导。 7. 全班交流评价。 8. 师总结：因为850×2的积是在170后面添一个0，即1700,；850×20的积应该在1700后面添一个0，是17000，即在170后面添两个0。 （二）自主练习，内化提高 1.教材第34页“练一练”。 先在教材上完成计算，再思考：为什么左边第一题得数末尾添1个0，右面两题得数末尾都添2个0？ 明确：左边第一题的乘数里一共只有1个0，所以得数末尾添1个0；右面两题的乘数里都是2个0，所以得数末尾添2个0。 2.自主完成练习六第5题。 提醒：用简便方法计算，注意竖式的格式。 思考：左起第二题乘数末尾一共2个0，得数末尾为什么是3个0？ 3.自主完成练习六第6题。 在教材上直接写答案，再观看微课核对，如有错误反思原因及时订正。 4.练习六第7题。 提示：先观察他们的积有什么特点。 先尝试填一填，把符合要求的答案写出来，再对照微课理清思路 5.练习六第8题：每户人家一年的保洁费是48元。一幢楼有120户，一年的保洁费一共是多少元？自主列式计算。 6. 练习六第9题。 奶牛场有25头奶牛，每头奶牛每天吃草12千克。照这样计算，这些奶牛30天吃草多少千克？ 思考：你打算先算什么再算什么？ 比较两种方法，哪种计算过程简便？ 四、回顾整理，内化反思 回顾：学习了什么内容？怎样计算乘数末尾有0的乘法？ 反思：计算时要注意什么？ 五、作业布置 1、预习数学书练习六第10-16题。 2、阅读小数报或数学小故事。 板书设计： 乘数末尾有0的乘法 850 × 20= 17000（ 克 ） 850 × 2=1700 8 5 0 × 2 0 850 × 20=17000 1 1 7 0 0 0 答：每天大约能吸收二氧化碳17000克。 把0前面的数末位对齐先相乘。再看乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0 。 3