人教版（部编版）初中语文七年级上册七年级上册语文部编版第4课《古代诗歌四首--闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（18张PPT） 名师教学课件

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄体体会会诗诗人人所所表表达达的的感感情情 七年级上册第一单元第四课目目录录0101初读诗歌，读出节奏初读诗歌，读出节奏02020303再读诗歌，理解题目再读诗歌，理解题目诗歌赏析，体会情感诗歌赏析，体会情感0 01 1初读诗歌，读出节奏初读诗歌，读出节奏初读诗歌，读出节奏初读诗歌，读出节奏闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄李白李白杨花杨花/落尽落尽/子规啼，子规啼，闻道闻道/龙标龙标/过五溪。过五溪。我寄我寄/愁心愁心/与明月，与明月，随风随风/直到直到/夜郎西。夜郎西。0 02 2再读诗歌，理解题目再读诗歌，理解题目再读诗歌，理解题目再读诗歌，理解题目闻：听说，听闻闻：听说，听闻左迁：贬谪，降职左迁：贬谪，降职遥：遥远遥：遥远此寄：这首诗此寄：这首诗闻王昌龄左迁龙标遥有此寄再读诗歌，理解题目再读诗歌，理解题目龙标：唐代的县名，在今湖南黔阳县，唐时龙标：唐代的县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还是非常荒远的地方，王昌龄这次是被这里还是非常荒远的地方，王昌龄这次是被贬为龙标尉。所以诗中指王昌龄，古人常用贬为龙标尉。所以诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。官职或任官之地的州县名来称呼一个人。0 03 3诗歌赏析，体会情感诗歌赏析，体会情感诗歌赏析，体会情感诗歌赏析，体会情感闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄李白李白杨花杨花/落尽落尽/子规啼，子规啼，闻道闻道/龙标龙标/过五溪。过五溪。我寄我寄/愁心愁心/与明月，与明月，随风随风/直到直到/夜郎西。夜郎西。清代著名学者清代著名学者王国维先生曾王国维先生曾说：说：“一切景一切景语皆情语语皆情语”。本首诗描写了本首诗描写了哪哪些景色呢？些景色呢？诗歌赏析，体会情感诗歌赏析，体会情感 杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼杨花：即杨花：即“柳絮。点明时节是柳絮。点明时节是暮春时节暮春时节杨柳飘落会漫天飞舞，漂泊无定。寓意为杨柳飘落会漫天飞舞，漂泊无定。寓意为“漂泊无定漂泊无定”子规：又叫杜鹃，布谷鸟的别称，常在夜间啼叫子规：又叫杜鹃，布谷鸟的别称，常在夜间啼叫声音凄声音凄苦，这里写子规实际上是借以抒发对王昌龄被贬的悲哀苦，这里写子规实际上是借以抒发对王昌龄被贬的悲哀和同情。和同情。诗歌赏析，体会情感诗歌赏析，体会情感古诗文中常以古诗文中常以杜鹃叫声杜鹃叫声来烘托来烘托气氛渲情感，杜鹃成了一种气氛渲情感，杜鹃成了一种悲悲情情意象。意象。闻道闻道龙标龙标过过五溪五溪 五五 溪溪：今今 湖湖 南南 省省 西西 部部，可可 见见 旅旅 途途 艰艰 难难。句意：得知您被贬龙标跋涉五溪（路上要经过辰溪，句意：得知您被贬龙标跋涉五溪（路上要经过辰溪，西溪、巫溪、武溪和浣溪。西溪、巫溪、武溪和浣溪。本句直叙其事，流露出他对被贬友人的深切挂念。本句直叙其事，流露出他对被贬友人的深切挂念。诗歌赏析，体会情感诗歌赏析，体会情感 句意句意：让我把为你而忧愁的心托付给天上的：让我把为你而忧愁的心托付给天上的 明月吧。明月吧。我寄我寄愁愁心与心与明月明月诗歌赏析，体会情感诗歌赏析，体会情感拟人的手法，写出了作者寄情于月，朋友见拟人的手法，写出了作者寄情于月，朋友见月如见作者。月如见作者。随风直到随风直到夜郎西夜郎西 今湖南省浣陵县，龙标在此地西南处。今湖南省浣陵县，龙标在此地西南处。句意：伴随着风一直走到那夜郎以西。句意：伴随着风一直走到那夜郎以西。诗歌赏析，体会情感诗歌赏析，体会情感 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。诗歌赏析，体会情感诗歌赏析，体会情感使用的表现手法是借景抒情使用的表现手法是借景抒情这两句诗有三层意思这两句诗有三层意思1.1.自己心中充满了愁思，无人理解，只能将这愁寄自己心中充满了愁思，无人理解，只能将这愁寄托于明月。托于明月。2.2.惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见。惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见。3.3.说人隔两地，难以相从，只有依靠这明月才能将说人隔两地，难以相从，只有依靠这明月才能将愁心寄与。愁心寄与。诗歌赏析，体会情感诗歌赏析，体会情感 通通过过诗诗人人丰丰富富的的想想象象，赋赋予予了了无无知知无无情情的的明明月月以以人人的的特特点点,有有道道是是明明月月千千里里寄寄相相思思，作作者者所所寄寄的的是是对对好好友友的的贬贬谪谪的的同同情情，是是对对好好友友的的长长途途跋跋涉涉的的担担忧忧；是是陪陪伴伴好好友友一一路路前前行行的的一一片片深深情情，是是告告慰慰友友人人并并不不孤单的一种情怀。孤单的一种情怀。杨花杨花 漂泊无定漂泊无定写景写景明月明月 陪伴友人陪伴友人抒情抒情诗歌赏析，体会情感诗歌赏析，体会情感子规子规 不如归去不如归去离愁别绪离愁别绪关怀，思念关怀，思念主题与情感：主题与情感：表达了作者对友人的不幸遭遇的关切和同情。表达了作者对友人的不幸遭遇的关切和同情。谢谢观看谢谢观看