中考语文必备阅读题答题术语思维导图汇编

00 11标标题题的的含含义义常常见见题题型型这篇文章标题的含义是什么？通读全文，谈谈你对题目的理解。知知识识掌掌握握表层含义字面意思加文章内容。深层含义象征意义。语带双关。作者感情的出发点。比喻义、引申义。答答题题思思路路思路文章表层含义指的是 ，点明文章内容，总领全文；深层含义是指 深化了文章的主旨。思路文章标题共有几层含义：表层含义。标题蕴含的情感。标题暗含的哲理、主旨。00 22标标题题的的作作用用及及好好处处作作用用点明故事发生的时间、地点。点明故事发生的背景，渲染气氛、营造气氛，奠定全文的感情基调。概括或暗示文章的主要内容。贯穿全文的线索。交代写作对象，点明主要公或线索人物。点明或暗示，凸显文章主题。寄托 的情感。好好处处运用了 修辞手法，生动形象，吸引读者。设置悬念，吸引读者。运用问句，强调内容，引人思考。引用古诗词或歌词，富有文学色彩，吸引读者。富有诗意，营造美好氛围。用词新颖别致，激发读者阅读兴趣。答答题题内容概括文章 内容，交代时间、地点、点明记叙对象或人物等。结构贯穿全文的线索。主旨点明（暗示、突出、凸显）文章的主题；思思路路寄托 感情；奠定全文 感情基调。手法设置悬念，运用（比喻、拟人、双关等）修辞手法。效果引发读者的阅读兴趣，引人深思，营造氛围，富有诗情画意等。小小标标题题的的作作用用定定义义通常在整个文章的大标题（即文章题目）之下，是对那段内容的概述。是文章凝练的概括形式，需经过反复推敲，精心提炼方能出彩动人。典典型型例例文文邓稼先六个小标题“从任人宰割到站起来了”（时代背景）“两弹元勋”；（伟大功绩）“邓稼先与奥本海默”（名人对比）“民族感情？友情？”（问句，引发思考）“我不能走”（典型事例）“永恒的骄傲”（高度评价）作作用用层次清晰，结构鲜明。交代内容，暗示主旨。背景环境，感情基调。设置悬念，引人思考。文学色彩，激发兴趣。00 33能能否否调调换换标标题题题题型型文章的标题“”能否换成“”？文章原标是为“”，现在改为“”，你认为哪一个更好？为什么？解解题题思思路路能或否。或者指出哪一个标题好。从内容、结构、主旨、手法、效果五个角度分析原标题或新标题的作用和好处。00 44记记叙叙的的顺顺序序及及作作用用顺顺序序定义按事件发生、发展、结果的先后顺序来写。作用使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，使人印象深刻。倒倒叙叙定义先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用叙述写出整个过程。作用强调主要内容。突出文章主旨。造成强烈悬念。激发读者的阅读兴趣。解题思路内容：概括了 内容。主题：表达了 情感。写法：设置悬念，激发读者的阅读兴趣。结构上：引出下文，或首尾呼应。插插叙叙定义由于表达方式、情节的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片段，以使读者有更全面的了解，插叙后再接着主线继续叙述。作用内容上：丰富故事情节和人物形象，突出、丰富文章主旨或表达的情感。结构上：补充情节，使故事更加完整。解题思路内容：交代了 （家境、生活环境、故事内容、缘由），丰富了 内容。手法：为下文 情节做铺垫；与 形成鲜明对比，突出 ；为下文埋下伏笔；照应标题等。主题：点明 主题或深化主题。人物：刻画了人物 的性格特点，使人物形象更丰满。效果：丰富或补充情节，情节波澜起伏。补补叙叙定义叙事结束后，补充交代与主要情节相关的内容。作用对情节起补充交代的作用，行文严密，结构完整。使人物形象更丰富，中心更突出。结构上：照应上文或标题。解题思路补充交代了 ，使故事情节更加完整，人物形象（主旨）更加突出（丰厚）。00 55开开头头段段落落的的作作用用试试题题类类型型首段在文中有什么作用？第 1段能否删除，为什么？首段内容是否多余或重复，为什么？本文开头写的内容看似与文章主题无关，能删掉吗？为什么？作作用用点明事件发生的时间、地点、场景、起因等。引出文章主要人物或主要事件。开篇点题，点明中心，奠定全文的感情基调。设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。推动故事情节的发展，为下文的情节做铺垫。本文的主题是 ，而开头却 ，欲扬先抑（或其它手法），更加突出了 主题（或情感）。如果开头段是环境描写交代背景。渲染气氛。衬托或烘托人物心情。奠定全文感情基调。推动故事情节发展或为下文情节发展做铺垫。答答题题格格式式内容主题+结构作用。注意开头段不一定是第一段，可能是前几段。开头段如果是景物描写，应该考虑景物描写的作用。00 66结结尾尾段段落落的的作作用用试试题题类类型型文章最一段在文中有哪些作用？文章结尾段在结构和内容上有何作用？结尾段能删掉吗？为什么？作作用用内容上：总结全文或收束全文。主旨上：点明中心（暗示中心）、深化（升华）主旨、卒章显志。结构上：照应题目或开头，首尾呼应或前后照应，使文章结构更加严谨（完整）。艺术效果上：令人深思，发人深省，耐人寻味。在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。戛然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽。答答题题格格式式内容概括结尾段写了 的内容。人物表现了人物 的品质特点。主题点明、突显、深化、升华 主题。结构总结全文，前后呼应。艺术效果令人深思，发人深省，耐人寻味。在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。戛然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽。00 77中中间间段段落落的的作作用用试试题题类类型型文章中的第 段有何作用？文章中第 段写了什么内容？在文中有何作用？文章中第 段能删掉吗？为什么？文章中第 段看似与文章的主要事件无关，能去掉吗？为什么？作作用用写出了 内容，交代了 的原因。（需要结合段落概括）推动故事情节的发展，为下文 做铺垫。丰富文章内容，使文章波澜起伏。丰富人物形象，突出文章中心。反衬主要人物，烘托人物形象。答答题题格格式式内容概括段落写了 的内容。人物/主题丰富、衬托、正/侧面 人物形象/主题。结构承接上文 ，引出下文 。00 88理理清清文文章章的的线线索索试试题题类类型型文章的线索是什么？有什么好处？文章的明线是什么，暗线是什么？线线索索类类型型物线以某一具体的（或有某种象征意义的）事物为线索。事线以某一中心事件为线索。人线以人物（或行踪）为线索。地点以地点变换的顺序为线索。时线以时间顺序为线索。感情线以情感变化为线索。明线与暗线交织有些比较复杂的作品不止一条线索，有两条或两条以上的线索交织在一起。明线：往往是实（具体的物、事件等）。暗线：往往是虚（抒发的情感）。线线索索作作用用将文章和部分贯穿为一体（贯穿全文）。使文章结构严谨，脉络分明。推动故事情节的发展，为下文做铺垫。通过“”这一线索，表现了文章中心或烘托了人物形象。答答题题思思路路本文的线索是什么？有什么好处？答题格式指出线索是 ，并概括围绕线索写了哪些事情？作用组织材料，贯穿全文。使结构清晰，情节集中。揭示主题使行文富于变化。本文明线是什么？暗线是什么？有什么好处？答题格式明线是 ，写了哪些内容；暗线是 ，写了哪些内容；好处是 。作用明暗线交织，使得情节的发展脉络清晰。明暗线交替，使情节跌宕起伏，引人入胜。使小说的主题得到更深的挖掘。00 99分分析析人人物物形形象象试试题题类类型型文章中 人物具有怎样的形象，请简要分析。文中 人物的形象耐人寻味。请结合全文探究 是个什么样的人？文中 给你留下最深的印象是什么？请简要分析答答题题思思路路画画出文中描写人物语言、动作、神态、心理等的句子。画出与人物相关的事件。析分析人物描写以及所做事件表现出的人物特点或品质。答人物特点事件分析。公公式式 是一个 的人。他做了 （事件），表现了他 的性格（形象）。通过 描写，表现了他 的性格（形象）。注注意意抓住重点，由主到次。分点概括，要点之间不要出现近义词。先概括形象，再具体分析。11 00次次要要人人物物的的作作用用试试题题类类型型 人物在文章中有何作用？请结合全文简要分析。文中多次提到 人物，有什么用意？定定义义次要人物即陪衬人物。表表达达效效果果次要人物对主要人物有对比、烘托、反衬的作用。次要人物推动故事情的发展（制造波澜），或成为贯穿全文的线索。次要人物品质，丰富、丰厚、点明、深化了主题。次要人物暗示社会环境。次要人物如果是第一人称“我”，多起叙述和见证人的作用，增强真实性。答答题题思思路路概括内容概括围绕次要人物写了（或交代）内容。情节结构铺垫、推动、波澜、线索。人物形象侧面烘托、对比，突出主要人物。文章主旨丰富、丰百了、深化主旨。11 00次次要要人人物物的的作作用用定定义义主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主要人物展开，其了次要人物的出现及其活动，也以主要人物及其活动为中心，并对主要人物起一定的映衬作用。试试题题类类型型文章中写到了多个人物，谁是文章的主要人物。两个人物，谁才是文章的主要公？判判断断依依据据人物在文章情节、结构、矛盾冲突中是事占地位？文章是否通过他来表现主题思想？（主要人物的性格形成和发展，直接体现了作品的主题思想。）注意第一人称人物未必是主要人物。着墨多的人物未必是主要人物。焦点人物未必是主要人物。群像人物也可以是主要人物。答答题题思思路路从标题看主要写了 事，主要写了哪一个人物。人主题看主要人物做了 事，体现了 主题思想。从行文笔墨看围绕主要人物写了哪些事件。从主要人物起笔或收束全文。主要人物贯穿全文，推动故事情节发展。从人物关系看次要人物衬托了主要人物，突出了主要人物 的品质。从写作视角看故事从哪个人物的视角来写。11 22文文中中“我我”的的作作用用试试题题类类型型从全文看，“我”在文中起什么作用？以“我”为叙事的角度，从全文看有什么好处？答答题题思思路路讲述故事故事是由“我”叙述出来的，真实可信。推进情节“我”是事件的参与者，由于“我”的缘故，情节得以发展变化。“我”推动了故事情节的发展。衬托人物文章中主人公，由于“我”的存在而更加鲜明，衬托或侧面烘托了主要人物形象。线索人物“我”作为文章的叙事线索，贯穿全文，使文章情节集中，脉络清晰。主题思想见证了 主题。11 33环环境境描描写写的的作作用用自自然然环环境境概念是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。作用环境方面交代故事发生的时间、地点。交代环境背景。渲染气氛，营造氛围，奠定基调。人物方面烘托或衬托人物形象、心理、心情。表现人物身份、地位、性格。暗示人物命运。情节方面为情节发展做铺垫，或埋下伏笔。暗示或推动故事情节发展。制造悬念。主题方面揭示主题或深化主旨。社社会会环环境境概念指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。作用交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。交代人物身份，表现人物性格，影响或决定人物性格。揭示社会本质特征，点明主题。11 44概概括括故故事事情情节节识识记记知知识识点点记叙文六要素时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。小说概念小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素人物小说通过外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写来刻画和塑造典型的人物形象，并通过人物形象来反映作品主题。情节开端发展高潮结局环境社会环境：特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。自然环境：指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖泊、森林原野以等，还包括人物活动的时间、地点等。解解题题思思路路题型按照 的具体要求，概括相关的故事情节。思路审清题干要求。如按照时间顺序，某个线索，起因、经过、结果，某个人物角度等。按照事件的起因、经过、结果，概括相关故事情节。题型概括故事情节或主要内容。思路按照事件的起因、经过、结果，概括故事情节或主要内