初一上学期英语教学工作总结6篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑初一上学期英语教学工作总结6篇初一上学期英语教学工作总结6篇初一上学期英语教学工作总结篇1 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，巩固实践才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面进展和终身进展奠定根基。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟谙话题的陈述并能参与议论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，抑制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中彼此扶助，抑制困难。能合理筹划和安置学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留神到中外文化的差异。 三、学情分析 经过一学期的学习，大片面学生学习目的明确，态度端正，掌管了英语学习的一些根本方法，能够积极主动专心地学习，学习劳绩较好。但还有少片面学生没有明确的学习目的，缺少学习的热心和主动性，自觉性较差，相应

2、的学习习惯也差。主要理由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一片面学生没有掌管记忆单词的方法，连根本的单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强根基学识的讲解和根本技能的训练，让学生掌管词汇、语法、句型等根基学识和听、说、读、写等根本技能;另外，留神培养学生对英语的兴趣;让学生掌管记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习才能。采取任务型教学，运用生动多变的方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。 四、概括措施。 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。 3.专心贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机遇，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习空

3、气，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生举行特意辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中领会学习的喜悦，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学空气。 7.实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用才能 8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过斟酌、调查、议论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根基。 10.专心钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。 五、教学措施和方法 措施： 1.培养学习兴趣，引导学生掌管正确的学习方法，提高学习效率; 2.发挥学生主体和教师主导作用： 3.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的士气和信仰; 4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用; 5.激励学生自主探索，合用探究，共同提高。 6.加强听力训练。 方法：任务型教学：教师提出指令，学生模范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。 初一上学期英语教学工作总结篇2 一、指导思想 以“英语课程标准

4、”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，巩固实践才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面进展和终身进展奠定根基。 二、教学总目标 能听懂教师对有关熟谙话题的陈述并能参与议论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，抑制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中彼此扶助，抑制困难。能合理筹划和安置学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 三、教材分析 新目标英语七年级(下册)，全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题生动，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学识点有：一般将来时、过去举行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供给了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。 四、学生处境分析 略。 五、教学设想 1、专心专研教材和课标，用心备课，专心上好每一堂课。确定每堂课的根基内容，预备内容和拓展内容，得志不同层次学生的不

5、同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，实时提升教学中存在的问题和缺乏。 4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、提防个别辅导，在面向全体学生的根基上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素质和业务才能的提高。 初一上学期英语教学工作总结篇3 赫尔巴特曾经说过：我想不到任何无教导的教学，正如相反方面，我不供认有任何无教导的教学。可见，教学中德育渗透，就是将德育本身的因素与学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。在语文教学中有机地举行思想教导的渗透，促进学生天性心理品质的健康进展，使其水乳交融，自然生长，这是素质教导的本质特征，也是新一轮根基教导改革的要求。我结合数学教学制定德育工作筹划如下： 一、摆正位置，明确德育教导的重要性。 我们知道中学教导是育人的奠基工程，而语文学又是根基教导的重要学科，其内容的特殊抉择了它具有其它学科所不成代替的育人功能。新的课程标准把

6、德育教导放在特别重要的地位，新课程的培养目标要求我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，喜欢社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说领略德育教导在整个教导教学中的重要位置，尤其在今天，我们更理应摆正位置，明确德育教导的重要性。 德育教导理应从一开头抓，并始终贯彻于各年级的教学中。教师务必具备自觉性和主观能动性，在钻研教材、设计教材、举行教学等各环节中，都要有意识地考虑如何渗透德育教导，要坚决贯彻学识教导与思想品德教导统一的原那么。 二、擅长发挥教师在教学中的人格魅力。 德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师表达出来的一种精神对学生的影响是直接的，也是深远的。其中教师的示范作用以及老师对学生的态度，是培养学生良好习惯的主要方法。教师的示范作用表达在，教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。例如：上课时，教师着装要简朴大方，讲普遍话，语

7、言要领会、明白、有规律性。板书要整齐，书写要模范，辅导后进生要细心、细致，使学生在教师的表率作用下，潜移默化地受到有益的熏陶和教导。另外教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等还可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。若教师在教学中，老绷着面孔，不苟言笑，那么教室的气氛必然趋向慌张、肃穆，师生之间轻易产生一种压抑感，学生不愿表达自己的想法，更无法激发他们学习的潜能。所以在课堂教学中，教师要通过创设情境，将师生的感情、融于认知活动中，使学生在一个愉悦、宽松的环境中学习，这样有助于培养学生良好的人格。 三、擅长挖掘数学教材中的德育素材，渗透思想品德。 苏霍姆林斯基说：世界是通过人的形象进入人的意识的。儿童年龄小，他们阅历有限，那么生活中的形象越鲜明思想影响就越猛烈。在中学教学教材中，思想品德教导内涵特别丰富，只要教师专心钻研教材，充分挖掘教材中的德育因素，同时在教学学识时，留神发挥教材本身思想教导功能，不失时机地潜移默化地举行思想教导，把德育教导贯穿于对学识的教学中。例如七年级学生一进入学校，第一节课就举行思想品德教导。教师通过让学生查看图中的情景，再结合学生的生活实际查看自己美观的

8、校园，从而对学生举行爱学校、爱集体的良好品德教导，教导学生要珍惜今天的幸福生活，在美好的校园里努力学习，学好才干，长大为祖国创办更加美观的校园。 四、结合数学教学的常规性，培养良好习惯。 良好习惯的培养也是对学生举行思想品德教导的一个重要组成片面，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复举行训练培养良好的学习习惯。 1、留神培养学生潜心听讲的习惯，潜心听讲是学生理解学识的重要前提，上课时应要求学生集中留神力，培养自控才能，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，专心听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。 2、专心书写作业的习惯，作业时务必严格训练学生专心负责的学习态度，书写感激模范，图画符合要求，审题专心全面，计算细心留心，并能自觉养成检查验算的习惯， 3、意培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请教时，不连忙给他们讲解，而是激励他们重新审题斟酌，引导他们从不同的角度举行分析，直到独立解决问题为止，从而巩固了学生的告成感和自信仰，培养了独立斟酌，敢于挑战困难的精神。 总之，一个全面进展的人，既应掌管丰富的学识，又应具备高尚的人格，这是以人

9、为本现代教导理念的起点。语文教学中德育功能渗透的根本目的在于使教学能真正为新世纪培养合格的人材服务,所以在教学中，教师要结合学生思想实际和学识的采纳才能，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达成德育、智育。 #484115 初一上学期英语教学工作总结篇4 本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分五个章节，假设按照正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，结果就务必留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动筹划，并有序地举行教学。结果按时完成教学任务，取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下： 一、建构合理的教学理念： 新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的根本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。深刻熟悉目标，既有助于我们在举行地理教导课程的根本功能，又有利于通过概括的教学设计操作，将培养目标落到实处。在概括的教学中采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架学识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学识要点更易于掌管，更利于识记。这样，也使得大片面学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。 二、采用多元的教导教学方法： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： (一)课前打定 我能提前一周备好课，写好教案。并积极举行集体备课，备课时专心钻研教材和课程标准，留心分析专心记录，虚心向同组老师学习、请教。 1、专心钻研教材，对教材的根本思想、根本概念都弄领会，了解教材的布局，重点与难点，掌管学识的规律，能运用自

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