教师考试第六章知识与练习

1、第六章知识与练习题第一节 教师职业一、教师的概念 教师是以学生为教育对象，以学校为工作场所，向学生传递和传播人类文明的专职人员。（此为狭义含义，本书研究的对象。教师的广义含义包括父母、师傅或者其他人）二、教师职业的产生与发展1、教师职业的非专门化阶段。能者、官吏、僧侣为师。2、教师职业专门化的初级阶段。师范教育出现。 世界：1681年法国兰斯师资培训学校。 中国：1897年盛宣怀的南洋公学“师范院”。3、教师职业专门化的深入发展：教师的培养由专门的师范院校逐渐并入综合性学校。三、教师职业的性质 1966年，联合国教科文组织与国际劳工组织在关于教师地位的建议中提出：应当把教师的职业视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格的、持续的学习，获得并保持专门的知识和专门的技能。1、具备教师专业精神2、教师专业知识3、教师专业能力 三、教师职业角色的多样性（具体内涵及阐述见教材）（1）传道者的角色（2）解惑者的角色（3）示范者的角色（4）管理者的角色（5）父母与朋友角色（6）研究者角色第二节 教师的作用和地位一、教师的作用（阐述见教材）1、人类文化文化科学的传播者2、社会物质文明建设的推动者3、人

2、的潜能的发掘者4、在教育过程中起主导作用二、教师的地位（阐述见教材）1、教师的专业地位2、教师的经济地位3、教师的法律地位4、教师的职业声望第三节 教师的素质一、教师必备的素质（教材）1、职业道德素质 热爱学生教师职业道德的核心。2、思想道德素质3、科学文化素质4、教育理论素质与教育能力素质5、身体心理素质二、中小学教师应具备的教育能力（教材）三、中小学教师教学的几本要求（注意理解，案例分析容易涉及，是很容易）1、准备充分；2、根据不同的要求和对象着装；3、站的位置要合适；4、学会与学生进行交流；5、通过音调、语速来吸引学生注意；6、建立兴趣；7、养成良好的习惯第四节 学 生一、学生的本质属性1、学生首先是人，具有人的本质属性。2、学生是具有发展潜能的人。3、学生是具有发展需要的人4、学生是教育的对象5、学生是学习的主体，学生具有主观能动性和自我教育可能性二、学生的社会地位1、青少年是权利的主体 儿童权利公约的基本原则：1、儿童利益最佳原则。2、尊重儿童尊严原则。3、尊重儿童观点与意见原则4、无歧视原则2、青少年儿童的合法权利 宪法的有关规定：1、生存的权利2、受教育的权利3、受尊重的

3、权利4、安全的权利三、学生的年龄特征与教育理解童年、少年、青年初期学生的年龄特征、学生的个别差异与教育四、当代学生观1、以人为本理念2、尊重的理念3、重视学生发展的理念4、依法施教的理念5、自我教育的理念第五节、师生关系（1）师生关系在教育内容上是授受关系（阐述见教材）（2）师生关系在人格上是平等的关系。（阐述见教材）（3）师生关系在社会道德上是相互促进的关系。（阐述见教材）补充知识：一、教师的权利和义务我国教师依法享有的权利有：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革实验；(2)从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑保险期的带薪休假；(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会和其他形式，参与学校的民主管理；(6)参加进修或者其他方式的培训。我国教师必须承担的责任和义务有：(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务

4、；(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义与民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化和科学技术教育，组织、带领学生参加有益的社会活动；(4)爱护关心全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展；(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生成长的现象；(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平二、学生的权利和义务学生作为受教育者在教育法上享有的权利有：(1)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；(2)按照国家有关规定获奖学金、贷学金、助学金；(3)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获相应的学业证书、学位证书；(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益提出申诉或者依法提出诉讼；(5)法律、法规规定的其他权利。根据教育法第四十三条，学生还应当履行下列义务：(1)遵守法律、法规；(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(3)努力学习，完成规定的学习任务；(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。1教师的行为举止

5、之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有()。A依赖性B向师性C背师性D示范性2“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。A示范性B复杂性C创造性D劳动方式个体性3教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。A交往能力B研究能力C管理能力D学习能力4教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（）。A身心健康权B隐私权C人格尊严权D人身自由权5教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）。A关健作用B桥梁作用C决定作用D主导作用6“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）。A示范者角色B授业解惑者角色C传道者角色D研究者角色7联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。A儿童利益最佳原则B尊重儿童尊严原则C无歧视原则D无差别原则8作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动，是个体和客观现实之间相互作用的反映，是通过个体的（）实现的。A生理活动B心理活动C社会实践活动D学习活动9具有先进的教学理念属于教师的（）。A人格培养B学科专业素养C教育专业

6、素养D职业素养10对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。A管理型B放任型C专制型D民主型11在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（）。A管理型B放任型C专制型D民主型12当代教师的质量集中体现在教师的（）方面。A政治素养B教育素养C专业素养D道德素养13、主张“经师和人师合一”、“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一、工作第一、他人第一”的教育家是（ ）A、陶行知B、徐特立C、蔡元培D、鲁迅14“教有法，教无定法”，体现的是教育活动的（ ）A、创造性B、示范性C、连续性D、个体性15、“一日为师，终身为父”，这句话反应了（ ）A、师生关系的平等性B、教师的权威性C、师生关系的不平等性D、教师的责任之大第六章知识与练习题答案单选题答案1、B。学生具有向师性，教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。2、A。教师的言行是学生的榜样，对学生具有示范作用。3、B。教师的工作对象具有独特品质，充满生命活力，并且处在不断变化中，教师传授的内容也在不断的发展变革中。这就要求教师的专业素养不仅需要有先进的教育理念，良好的教育能力外，还应具备一定的研究能力，研究自己的工作对象、工作内容和工作情景，不断学习新知识、新理论，不断反思自己的实践和经验。4、D5、D6、C。教师具有传授社会传统道德、正统道德价值观念的使命。7、D。公约包含的几本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。8、C。9、C。10、D。11、D。民主型师生关系是师生双向良性互动的结果。教育过程中，教师积极引导学生正确认识、理解教师，培养学生的民主意识，强化学生的主体意识，教师和学生在民主的基础上确立共同的目标，师生关系融洽，学生的学习效果自然就好了。12、C。13、B。14、A。15、D。体现了教师在学生面前的责任。

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