2020小学二年级数学教案最新范文例子
7页1、2020小学二年级数学教案最新范文例子 小学二年级数学教案范文一:两位数加两位数不进位加 教学目标: 1、使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法; 2、使学生能熟练地进行竖式计算; 3、培养学生认真、仔细的学习习惯,二年级数学教案。 教学重点、难点: 熟练掌握两位数加两位数(不进位加) 教具准备:主题图、投影片 学具准备:小棒 教学过程: 一、解决情景中的问题 1、教师出示主题图 师:上节课有的同学提出二(3)班和二(4)班也可以合乘一辆车,这节课我们来解决这个问题。 师:怎样能知道这两个班是否能合乘一辆车呢? (要知道两个班共有多少人?) 师:怎样列算式? 学生说,教师板书:35+34= 2、请学生在小组里讨论怎样计算“35+34”,可根据自己的情况选择是用摆小棒的方法还是用竖式计算还是口算,小学数学教案二年级数学教案。 3、请学生说明自己的想法 (1)先请摆小棒的学生讲 提问:为什么把5根小棒和4根小棒和起来,3捆和3捆和起来? (2)再请列竖式的学生讲 提问:写竖式的时候要注意什么? 用竖式计算的时候要注意什么? 你是从哪一位加起的? (3)请口算的学生讲 提问:你是从
2、哪一位加起的? 口算时应注意什么? 二、做一做: 教师用投影片出示题目 指名将题做在投影片上,其他学生做在书上 集体订正投影片上的题目,进行评价。 同位相互检查,相互评价, 三、练习: 练习二第1题: 先请学生看图,说图意, 再列竖式计算。 第2题:笔算下面各题。 学生将题目写在练习本上,同位相互检查。 小学二年级数学教案范文二:角的认识 【教学目标】 1。结合生活情境认识角,能正确找出(指出)物体表面或平面图形中的角,知道角的各部分名称; 2。通过让学生使用工具和材料来制作一个角和比较角的大小的过程,体验解决问题策略的多样性,培养学生的动手实践能力和创新意识; 3。在合作中培养协作精神,培养学生的数学交流能力,增强学习数学的信心。 【教学重难点】 重点:在直观感知中抽象出角的形状。 难点:体验理解角的大小与两条边叉开的程度有关,探索比较角的大小的多种方法。 【教学准备】 教具:实物投影仪、多媒体课件、一些实物或图形。 学具:活动角的模型、不规则纸张若干。 【教学过程】 一、联想无限,激趣导入 师:今天是一个特殊的日子,是甜甜的生日,你们想一起参加他的生日晚会吗?让我们去快乐一下吧!(
3、课件:甜甜的生日晚会并展示礼物) 师:(这些图形中有角吗?)关于这个问题你们能解答吗? 师:你还知道哪些像这样的角呢?快来说一说。 师:(教师评价学生的回答)同学们的想象力真丰富,谈到了各种角。今天我们就要来认识一种角,通过学习,我们再来判断刚才同学们所说的角是不是我们今天学习的角。 (评析:新课伊始,许老师为了更加贴近学生的生活实际,创设了“甜甜过生日”这一贴近学生生活的环节,并利用课堂再生资源,留下伏笔:同学们的举例是不是都是我们今天学的角?) 二、观察感知,出示课题 (电脑出示图形:长方形、正方形、圆、六角形。) 师:我们学过的这些图形中有角吗?谁来数一数每种图形各有几个角?(生来回答,师随之指出图形的角。) (课件出示闹钟、剪刀、扇面等物体中大小不同的角,电脑闪烁。) 师:同学们,这些都是我们日常生活中的物品,它们的表面上有角吗?,我们一起把它们的角找出来吧! 师:让我们把几个角从物体上搬下来看看。(课件演示角的抽象过程,屏幕上留三个大小不同的角。) 师:同学们,这些在图形上、在生活中所找到的角,就是我们今天要认识的新朋友平面图形角。(板书课题:认识角) (评析:数学来源于生活
4、,从图形上、物品上找角这一环节,是利用学生已有的生活经验,为使学生初步感知角的形状而设计的,是为使同学们初步感知生活是数学的蓝本而设计的。) 三、操作实践,自主建构 1。演示操作(折一折、摸一摸) 师:看着角的样子,你们能不能用这样一张不规则的纸折出一个角来呢?(同学动手折一折) 师:我也折一个角,同时教授角的“顶点”和“边”。) 师:同学们,拿着你自己折的角,请你和同桌说说哪里是角的“顶点”和“边”,并摸一摸它,看看你有什么感觉。(学生一边摸角一边说感受:顶点是尖的,两条边是直的。) (评析:新课标特别强调学生对新知识的感知、体验的过程。教师设计“折一折”“摸一摸”“说一说”的这一环节,体现了这一理念。强化了角的特征的认识:尖尖的点,直直的边。) 2、演示操作(画一画) 师:你们会折角,那你们会画角吗?我们一起来画一画,好吗?(师示范:先画一个小小的点,它的名字叫“顶点”,再分别从顶点出发画出两条直线,它们的名字叫“边”,我们用“”表示一个角。小朋友,我们把这个角记作:1,“”这是表示角的符号。同时,为了区分不同的角,我们通常在这个符号的后面注明一个数字或字母。这个角我们把它读作:角
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