《如何复习》主题班会
61页1、如何复习方法1课本是复习之本课本是复习之本很多孩子复习时不重视课本,整天钻在习题集中,这是不行的。平时我们都讲“课本、课本,一课之本”,讲的就是课本的重要性。学习时要重视课本,复习时也要重视课本。老师讲课依据课本,考试出题也依据课本,因此复习必须依据课本。课本是复习之本纵观近几年的考试试题,都体现出这样一个特点:每个题目(包括每个小题)都能在教材中找到原型或“影子”,这就要求孩子在总复习阶段,要“紧扣”课本,认真对待书本上的基本内容、重要例题和习题,同时还应把握教材的深度和广度,注意知识的全面性,稳扎稳打。课本是复习之本整天泡在题海中,却忽略课本,这种舍本求末的方法是不会有效果的。参考书类型的书不必多买,每门学科有一两本足够。现在家长给孩子滥买参考书,内容都大同小异,结果只能在家压箱底。课本是复习之本有些孩子不屑于看课本,认为都看过了,其实复习时看与平时看是不同的,它是站在更高的角度去看问题,是带着问题看课本,所以效果不一样。读课本不能心急。多学并不难,难的是如何学得深刻透彻。读课本一定要踏实、专心、不可急躁、不可分心。复习一定要把课本吃透,把课本中的重点、难点牢牢掌握,这是根本。方法
2、2查漏补缺查漏补缺复习的一个重要任务是“查漏补缺”。所谓缺漏,指的是那些被遗忘,没有真正理解,没有真正掌握的内容及在过去的作业、考试中曾发生过的错误。复习前家长要帮孩子查一查漏洞,及时补上漏洞。有些孩子学习不踏实,对所学的知识没弄懂,存有侥幸心理,心想着离考试还远着呢,于是今天留一个疑点,明天留一个疑点,积累起来问题就多了。查漏补缺家长要告诉孩子,对待学习必须采取老老实实的态度,不懂就要补上,欠债总是要还的,不要都等到期末再去突击,到那时就晚了。翻阅过去的作业、试卷和“错题集”,是查缺漏的好办法。也可对照课本目录,逐章逐节回忆知识点,像在自己脑中放录像一样,凡模糊不清的即为缺陷。缺漏查出来了,必须分析原因。查漏补缺补缺漏,不能有一个洞就只是补那个洞,而要像补网那样,联系有关知识,织补成完整的知识网络。查出漏洞后,复习时要注意:先紧后松,先多后少及时复习与经常复习相结合查漏补缺查出漏洞后,复习时要注意集中复习与分散复习相结合单项复习与综合复习相结合文理学科交错复习融会贯通、循环往复巩固复习根据自己的实际,确定主攻方向方法3“过筛子”“过筛子”有一个实验,把学生分为6组,让他们在相同的时间
3、内学习同样的内容。第一组全部时间都用来反复阅读,其余5组把阅读同尝试回忆结合起来,他们尝试回忆的时间分别占20%、40%、60%、80%和90%,结果表明,后5组记忆的效果都比第一组好,尤其尝试回忆时间占60%的小组效果最好。这个实验表明,把反复阅读和尝试回忆结合起来,记忆效果最好。“过筛子”“尝试回忆”能提高效果的原因是:首先,在尝试回忆时,要全神贯注地投入到回忆中,思维始终处于积极的状态,记忆效果当然好。其次,回忆需将头脑中“贮存”的知识提取一次,每提取一次,就能把知识巩固一次并将错误和遗漏的地方补正,达到强化和巩固记忆的目的。“过筛子”记忆由两部分组成,既要记又要忆,这就要学会“过筛子”,把知识记几遍以后,回忆一下,像过筛子一样把没记住的留在“筛子”上再记几遍。回忆得顺利且正确的内容可以作为“米屑”处理。而一些回忆得比较困难或回忆不上来的问题,就把它列为“米粒”,打上记号,将其整理出来。这就是运用了上面谈到的“尝试回忆”的优势。“过筛子”过筛子要“避熟就生”,也就是要跳开熟悉的内容,集中精力复习掌握得不好的内容。如果每次都从头开始,直到结尾,那就会出现“虎头蛇尾”的情况。这是因为
4、开头时精力最好,可以滚瓜烂熟,但是渐渐地精神不济甚至打起瞌睡来,后面就复习不好。所以一定要用“过筛子”的办法,这种方法既省时又省力。“过筛子”知识需要不断清点。没有取舍就不会有重点,没有重点,也就不会有优势。吸收的同时,摈弃一部分,闲置一部分,才会使知识充满生机。所以过筛子还要注意把重点和非重点分开,即老师上课特别强调的内容,或自己很难理解的地方,打上不同的记号,以便引起重视,更好地复习。“过筛子”除此之外,还可以把知识点分为三类:A类是已经熟练掌握了的知识;B类是初步掌握但不熟悉,易出错误的知识;C类是没有掌握的知识。复习的时候以B类为主,适当涉及C类,A类就可不用管了。“过筛子”这样筛选后再复习可以节约时间。“过筛子”的一般步骤是:第一步:初记。初记材料,整体记忆,不加筛选。第二步:核对。记到四五成熟时,筛出没记住的,以便再次记忆。“过筛子”第三步:淘汰。把已经记住的淘汰掉,挑出没记住的专门记忆。如果淘汰后剩下的部分较多,可在淘汰记忆后再核对、再淘汰、再记忆,逐步淘汰,至全部记住为止。“过筛子”第四步:拉通。淘汰后的部分记完后,把材料拉通记忆。“过筛子”,不是说已经记住的就放弃不管
5、了,当集中精力记住了还没记住的那部分以后,还要再回头强化原先已记住的部分,把全文拉通记忆。方法4知识穿串法知识穿串法知识学多了,孩子可能会感到杂乱无章,有的孩子说:“越学越多,越学越乱,都成一盆浆糊了。”这是因为他们不善于把知识系统化。复习的一个重要任务是把知识穿成串,这样才能达到“厚积而薄发”,每学完一节、一章或整本书,要用自己的思路,把它理出一个提纲,在头脑中形成一个完整的知识体系,使其丝丝入扣、环环相连,浓缩为一个整体,如此方可牵一纲而万目张。知识穿串法知识之间是有内在联系的,知识体系就像一座大厦,而概念、原理就像原材料,只有把这些概念、原理系统化,才能建成大厦,否则就是一堆破砖烂瓦。家长在指导孩子复习时,一定要让他把知识串起来,阶段复习更要重视这一点。知识穿串法案例点睛魏书生老师让刚进初一的学生们画“知识树”,用于整理语文知识系统。就是把六册初中语文课本中的知识归纳为4个支干(即部分)、22个枝(即项)、131个权(即点)。4个支干是基础知识部分、文言文部分、文学常识部分、阅读和写作部分。知识穿串法案例点睛每个支干上有若干个枝,每枝上又有若干个杈譬如“阅读与写作”这个枝上就有中
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