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彭聃龄普通心理学第九章动机与意志

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1、彭聃龄普通心理学第九章动机与意志第九章动机与意志（一）动机概述1动机的含义：在目标或对象的引导下，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。动机是一种内部心理过程，不能直接观察，但是可以通过任务选择、努力程度、活动的坚持性和言语表示等行为进行推断。动机必须有目标，目标引导个体行为的方向，并且提供原动力。动机要求活动，活动促使个体达到他们的目标。原始动机：与生俱来的动机，以人的本能的需要为基础，如饥渴、母性等，不需要学习。认识性动机也具有与生俱来的性质如婴儿出生后，对环境中的新事物表示惊奇和兴奋，这种原始动机推动婴儿注视周围，并逐渐产生抓握行为，人对活动的兴趣与爱好就是从这种原始动机基础上发展而来的。2动机的功能：激活、指向、维持和调整，动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体从静止状态转向活动状态。同时它还能将行为指向一定的对象或目标。当个体活动由于动机激发而产生后，能否坚持活动同样受到动机的调节和支配。3动机的种类(1),根据动机的性质：生理性动机与社会性动机（交往动机、成就动机、权力动机）生理性动机有：饥饿、渴、性、睡眠。社会性动

2、机有：兴趣、成就动机、权力动机、交往动机。(2)，根据学习在动机形成和发展中的作用分：原始动机和习得动机(3)，根据动机的意识水平分：有意识动机和无意识动机。(4)，根据动机的来源分：外在动机和内在动机(结合教育心理学看在教育中的应用)。4动机与行为效率的关系耶基斯多德森定律耶基斯多德森定律，是表示动机与工作效率的关系。动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线。中等强度的动机最有利于任务的完成。（1），各种活动都存在一个最佳的动机水平。（2），动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。（3），在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。（二）需要1需要的含义：有机体内部的一种不平衡状态,它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求,并成为有机体活动的源泉。需要与动机的关系：均有指向性：需要是个体对某种客观事物的要求引起的，不指向任何事物的需要是不存在的；个体活动的基本动力，是个体行为动力的重要源泉。2需要的种类：按起源可分为自然需要与社会需要；物质需要和精神需要。3马斯洛的需要层次理论：马斯洛认为人的需求有以下五个等级构成：1，生理的需要。2，安全的需要。3，尊重的需本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第2页共2页第 2 页共 2 页第 2 页共 2 页第 2 页共 2 页第 2 页共 2 页第 2 页共 2 页第 2 页共 2 页第 2 页共 2 页第 2 页共 2 页第 2 页共 2 页第 2 页共 2 页

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