： 试卷(Word版,含答案)

1、： 试卷(Word版,含答案) 2022年秋季大安中学九年级语文（统编版） 第一单元能力测试卷 卷 一、积累与运用 （一）选择题（每小题2分，共20分） 1.下列词语中加点字的注音正确的一项是（） A风骚so 逊色xn怅惘wng红妆素裹sh B凝望nng娉婷png摇曳y抑扬顿挫y C隐逸yng 山塬yun恣情z脍炙人口kui D腼腆tin 竞争jng 招徕li 姹ch紫嫣红 2.下列词语中没有错别字的一项是（） A是燕在粱间呢喃 B引无数英雄竟折腰 C一代天娇 D悄悄揉过丰润的青草 3.下列词语使用正确的一项是（） A中华民族的伟大复兴梦与每个中华儿女对美好生活的向往相辅相成，融为一体。 B漫步在诗词艺苑，风景旖旎，心旌荡漾，令人心旷神怡。 C东方破晓，云蒸霞蔚，好一幅壮丽美景。 D老师讲解诗词，冠冕堂皇，深受同学们敬仰。 4.下列句子没有语病的是（） A张三不仅知道了这件事，而且全班同学都知道。 B微信的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。 C学校正研究如何加强学生思想品德教育的问题。 D由于“经典咏流传”的开播，引起了内海内外中华儿女的共鸣和关注，使它收到意想不到的成功。 5

2、.下列节奏划分不正确的一项是（） A我/看流云/慢慢的红晕 B我说/你是/人间的四月天 C柔嫩/喜悦/水光/浮动着/你梦/期待中的/白莲 D故/人/不独亲其亲，不/独子其子。 6.在下面语段横线上填入最准确的一组词语（） 春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者们的故事_，他们因为不同的_走上志愿者之路，又在各自的路上_着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且_。 A不胜枚举理由传播高尚 B比肩接踵理由播撒伟大 C不胜枚举缘由播撒高尚 C比肩接踵缘由传播伟大 7.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（） A通过反复实践和思考，他终于明白了作这件事有什么意义？ B在走路或乘车时；耳塞使用时间过长会造成听觉疲劳。 C“不。”蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说，“这是一只旅鼠。” D教师节那天，我们班举办了一场以蜡烛颂为主题的演讲活动。 8.下列句子没有使用修辞手法的一项是（） A多水的江南是碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 B千里冰封，万里雪飘。 C我看流云慢慢的红晕，无意沉醉了凝望它的大地。 D我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不答高兴的，好像我们那穷地方就

3、出鸭蛋似的。 9.下列关于文学常识表述，不正确的一项是（） A史记是我国第一部编年体史书，被鲁迅评为“史家之绝唱，无韵之离骚”，其作者是稀罕伟大的历史学家、文学家司马迁。 B沁园春雪是毛泽东的作品，词中运用了远近结合、动静结合、虚实结合的表现手法，描绘了一幅雄阔壮丽的北国雪景图。 C我爱这土地中的“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤；“风”象征人民对待侵略者的愤怒；“黎明”象征解放、独立、自由的曙光。 D你是人间的四月天书写爱的光艳、轻灵、柔美、庄严和自由。 10.下列有关名著表述，没有错误的一项是（） A艾青诗选作者原名是蒋海澄，中国当代文学史上富有代表性的诗人，代表作品有大堰河我的保姆。 B在抗战时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。 C三国演义是我国历史上第一部章回体长篇小说。 D水浒传技术了梁山好汉们从起义到兴盛，再到最终失败的全过程，鲜明的表现了“官逼民反”这一主题。 卷 （二）填空（每空1分，共12分） 11.（1）沁园春雪中写景与议论之间过渡的句子是_, _。 （2）我爱这土地中书写诗人愿为祖国解放事业而献身的诗句是：_ _,_。 （3）乡愁中表达诗人对母亲怀念

4、之苦的诗句是：_，_，_。 （4）雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 _。你是人间四月天一句爱的赞颂林徽因。 （5）穆旦的我看一诗中比喻生命“生命的飞奔”的诗句是:_，_,_。 二、阅读理解（44分） （一）古诗赏析 阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。 钱塘湖，即杭州西湖。 12本诗运用了什么抒情手法？抒发了作者怎样的思想感情？（4分） _ _。 13“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中的两个动词基友表象力，请说说其妙处？（4分） _ _。（二）现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面各题 少年书架 喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。 学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅

5、的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹我真是看呆了，书，可以这样放，多好！ 那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。 我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。 放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？ 待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ 那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！ 什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在

6、爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来 ?爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。 ?歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ?天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。 ?小小的书架成了！ ?爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。 ?风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ?日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。 ?家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 ?如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。 （选自做人与处世，有改动） 14.本文围绕“书架”写了那几件事？请概括填空。(4分） _“我”用字典做了一个“小书架”_ 书架伴“我”成长 15.品读第段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。（4分） 妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 _ _ 16.批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第段划线句做两条批注。（4分） 示例：那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。 批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。 批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。 语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来 批注一： _ _ 批注二： _ _ 17.文中少年

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