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苏教版二年级语文上册《培养良好的学习习惯3》教学设计

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1、培养良好的学习习惯3教学设计教学目标： 1观察图画，借助图画去理解图画内容。 2正确、全面地理解习惯的要求，并从中受益。 3 鼓励学生按要求去做，坚持下去，形成习惯。教学重点：激发兴趣仔细看图，明确图的内容及要求。教学准备：挂图教学时间：二课时教学过程：第一课时一、谈话引入，激发兴趣。 1、同学们，今天我们又见面了一个暑假没见，不知大家是不是变聪明了？先请大家看一幅图，看看谁是最棒的。 2 出示图片，（第一页的上幅图）瞧，这就是我要大家看的，请看仔细了，看谁说得最准确。（看图小组讨论全班交流评价指导）这位学生在读书在朗读（朗读是出声的读书，一般早上才这样读书。）相机板书（朗读） 3、要求自己看书的下面一幅插图，用一句完整的话来说图上的内容，把图上的内容说具体说完整。（要求通过说话指导，让学生明白朗读的要求坐姿、精力等方面的注意点） 4、明确作用：预习课文、复习旧知、积累词语、形成能力。二、交代学法，自主学习。 1、要求学生按照这样的学法，看第二页的图，自主学习。（自由看图各自练说小组讨论班内交流达成共识）这页图的内容是：背诵（相机板书）上面一幅图是老师带着同

2、学们在看图背诵。下面几幅图是学生在课内外以各种形式来进行背诵的。 2、再次引导学生看图，要求看出各幅图之间的关系。（看图思考组内交流引导讨论评议定论）告诉学生：这些图告诉我们，背诵不仅可以在课内进行，同时在课外依然可以进行，而且方式多种多样。可以在校内自由背诵，也可以同伴相互检查，也可以回家让家长检查指导。总之随时随地地都有可以进行。 3、引导体会朗读和背诵的作用。作用：是学习知识和形成能力的有效手段。三、明确做法，培养习惯。 1、补充板书（勤于），明白要求。看题解题明题 “勤于朗读背诵”中的“勤于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。 2、针对要求，落实行动。通过引导和鼓励，一句话让“勤于朗读背诵”真正成为学生的自觉自愿的行为，成为一种良好的习惯。第二课时一、直接导入，交代任务。 1、同学们，今天我们继续学习“培养良好的习惯三”，翻开课本4-5页的插图。快速地看一看，这节课我们的任务是什么。（看图小组讨论全班交流评价指导） 2 出示图片，（第一页的上幅图）瞧，这就是我要大家看的，请看仔细了，看谁说得最准确。这位学生在读书在读课外书（报纸、杂志、故事书）相机板书（课外阅读），并简单介绍一下什么是课外阅读。 3、指导学习一幅图：要求学生仔细看图看清图上的小朋友在干什么怎样做的为什么这样做（引导看图解决问题讨论交流达成共识）二交代学法，自主学习。 1、要求学生按照这样的学法，看第二页的图，自主学习。（自由看图各自练说小组讨论班内交流达成共识）下面几幅图是学生在课内外以各种形式来进行课外阅读的。要求自己看书上的每一幅插图，用一句完整的话来说图上的内容，把图上的内容说具体说完整。（要求通过说话指导，让学生明白朗读的要求坐姿、精力等方面的注意点） 2、再次引导学生看图，要求看出各幅图之间的关系。（看图思考组内交流引导讨论评议定论） 3、明确作用：丰富知识、积累词语、形成能力三、明确做法，培养习惯。 1、补充板书（乐于），明白要求。看题解题明题“乐于课外阅读”中的“乐于”是指，做事自主自觉自愿，同时不需别人的督促和强迫。同时也是说不止一次这样做。 2、针对要求，落实行动。通过引导和鼓励，一句话让“乐于课外阅读”真正成为学生的自觉自愿的行为，成为一种良好的习惯。 3 / 3

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