PEP版小学英语三年级上册Recycle 2优秀教学设计（两个课时）

1、PEP版小学英语三年级上册Recycle 2优秀教学设计（两个课时） 教学设计（课时）课时项目Recycle 2（66页-67页） 第一课时教学目标1. 复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。 2能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。 3. 巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。 重难点分析1. 本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用Whats this ? Whats that? Its Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? Im .How many?2. 第4-6单元所学的日常用语的复习，帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。 教学策略交际法 情景教学法 全身反应法教学准备1. 小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。 2教师准备4-6单元的图片和词卡3.学生准备已学过的有关

2、文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。4.学生四人一组准备1-12 的数字卡片。 教学内容主题语境本部分呈现了发生在树林里的故事，是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。 语篇类型绘本教学语言知识语音字母J-Z及其在单词中的发音词汇要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词。句型3. 复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用Whats this ? Whats that? Its Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? Im .How many?语法have的用法语言技能巩固复习4-6单元有关动物、食物和数字的词汇。巩固1-6单元所学字母，能听到字母说出它对应的发音。能够在图片、实物和情境的帮助下运用知识目标里的重点句型。学习策略听力学习策略 合

3、作学习策略 识记学习策略文化知识教育学生们热爱动物，珍惜粮食。教学过程具体步骤教师活动学生活动二次备课Step1 Warm-up/Revision (1) 师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。（2）教师出示歌谣，让学生认读。Step2 Presentation（1）呈现树林的背景图，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。Whats in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I dont like it. Look at the bird .Its in the tree.Whats this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)（2）故事呈现1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要

4、突出I like it的不同语气。2）Lets readBaby, have some water.Can I have some bread, please?OK, wait a minute.Look at your.Go away!3)再现课文单词句型，学生认读。water bread Wait a minute.Go away!（4） 再现课文图片。教师讲解内容中的难点，让学生跟读。教师播放该部分录音，让学生跟读（5） 让学生试着创编小故事。6）Free talk教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank youThanks. Step 3 Practice(1) Review the words (2) Ask and answer(3) Lets read the words of animals(4)教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?(5)认读单词，玩游戏

5、Whats missing?然后再给单词分类。Step 4 Production( 1 )让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指来代替candle。如唱one little candle时伸一个手指。完成课本第67页Listen and tick.（2 ）完成课本第68页Cross out words that dont belong.Step 5 Homework1.做一张英语手抄报，把单词分类并画出图片，标注上英语单词。师生之间进行相关话题的对话。教师呈现故事背景的图片，导入新课。教师将事先做好的头饰拿出来辅助教学。教师通过讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意通过吟唱歌曲Ten Little Candles 来复习数词。通过游戏巩固单词。学生通过唱歌曲Ten Little Candles复习数词。学生观察图片，发生了什么事情？学生在老师的引领下理解故事大意。学生试着尝试再创作改编故事。学生一起唱歌复习数词，同时伸出手指。读单词玩游戏，让学生们在快乐的气氛中学习英语。学生完成听力练习作业。通过对单词的分类，让学生复习掌握所学单词。评价方式图片奖励

6、任务性奖励板书设计Recycle 2 Review the words Have some water. cat, dog, bird, duck,Can I have some bread, please? chick, hen, roosterOK, wait a minute. fox, wolf, tiger, lionLook at your. frog, rabbit, horse, Go away! elephant, zebra, 活动作业做一张英语手抄报教学反思 教学设计（课时）课时项目IPE.三上recycle2 第二课时教学目标知识目标：1.能听懂、会说句型：Whats this? / Whats that? / Its a ./ Cool! I like it. / Can I have some.？/ Sure. Here you are. / Thank you. / Youre welcome./ Have some./ Id like., please./ How old are you? Im six years old./ How many.?2.词

7、汇：动物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant.食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water.数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight,nine, ten.3.字母和语音：字母J j-Z z及其在单词中的发音。能力目标：1. 能够在图片、实物或情境的帮助下运用知识目标里的重点句型。2. 巩固复习4-6单元有关动物、食物和数字的词汇。3. 巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出他对应的发音。情感态度、文化意识：热爱动物、珍惜食物。重难点分析1.巩固复习4-6单元有关动物、食物和数字的词汇。2.巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出他对应的发音。3.能够在图片、实物或情境的帮助下运用知识目标里的重点句型。教学策略情境引入，游戏操练。媒体准备教学多媒体课件，动物卡片，食物卡片，玩具骰子。教学内容主题语境无语篇类型无语言知识语音字母J j-Z z及其在单词中的发音。词汇动物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant.食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water.数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight,nine, ten.句型Whats this? / Whats that? / Its a ./ Cool! I like it. / Can I have some.

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