【推举】幼儿说课稿范文锦集九篇
32页1、【推举】幼儿说课稿范文锦集九篇幼儿说课稿 篇1 一、活动目标: 活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况,确立了情感、认知、力量方面的目标,我定了以下三个目标: 1、理解故事内容,知道砖房子最牢固的道理。 2、能简洁复述故事内容,并进行角色表演。 3、感知主要人物的不同特点,体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。 二、活动重、难点: 本次活动的重点是能够简洁复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。 三、说活动预备: 为了是教学内容更加丰富,我作了如下预备:故事三只小猪盖房子视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。 四、说教法:(说的太简洁了,没有教法的依据) 为了更好的达到教学目标,我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。 五、说学法: 我准备关心幼儿采纳观看法、争论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,把握学习的重难点。 六、说活动过程:(某些活动可以适当的采纳表演形式) 整个活动分为五个环节:导入活动,激发幼儿爱好;老师讲三只
2、小猪盖房子的故事;幼儿简洁复述故事内容;播放视频三只小猪盖房子;表演三只小猪盖房子。 第一环节:导入活动,激发幼儿爱好。 提问:小伴侣们,你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事三只小猪盖房子,听故事,找答案。1、故事里面都有谁?2、三只小猪都用什么盖的房子?3、谁的房子最牢固? 其次环节:老师讲三只小猪盖房子的故事。 1、老师播放多媒体课件,并生动的讲解并描述故事。 2、回答问题:故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最牢固? 第三环节:幼儿简洁复述故事内容。 请幼儿大胆地讲解并描述故事。 第四环节:播放视频三只小猪盖房子。 增加幼儿对故事的印象,并争论:你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪)假如你盖房子,会选择什么材料盖?建议幼儿盖牢固的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节:表演三只小猪盖房子。 选出扮演角色,分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景,老师指导。 幼儿说课稿 篇2 一、说教材分析 新纲要中指出幼儿园必需“把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健
3、康观念”。在本次活动中,设计通过嬉戏、观看图片的形式,了解我们脸上的五官 以及要爱护好我们脸上的五官。如:先照镜子找找我们脸上有哪些器官,再通过嬉戏的方式让幼儿能依据指令快速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了脸上的各个器官后,再通过看图片的方式让幼儿知道要爱护好自己脸上的五官,知道要关怀自己的小身体。因此我在本次活动中除了让幼儿体验到欢乐的情感,更以调动幼儿主动性,培育幼儿的表达表现力量为主要目的。 二、说教学重点、难点 重点:让每一个孩子都熟悉到不能将异物塞进耳朵和鼻子里,否则后果严峻。 难点:熟悉脸上的五官以及感知正确的位置。 三、说教学预备 1每位幼儿一面小镜子。小伴侣的脸部特写照片一张。 2自制图片3张。图1:医生正在为小伴侣检查塞入异物的耳朵和鼻子;图2:小伴侣的脸部特写,其双眼发红;图3:小伴侣的脸谱图,上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小图可以自由粘贴或取下。 四、说教学过程 第一个环节:首先我出示一张宝宝的脸部特写照片,让幼儿初步了解人脸上的器官,说一说宝宝脸上有什么?然后让幼儿照镜子,用眼睛看自己脸上的五官以及正确的位置,再以嬉戏的形式让幼儿用手摸摸自己脸上五官的位置。 1
4、出示照片,让幼儿说一说五官的名称和数量。 老师:瞧!这个小伴侣的照片多神气呀!他想考考你们知不知道脸上都长了些什么? 幼儿看照片说出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的数量。 2老师和幼儿共同观看面部,说出大致的外形。 老师:请小伴侣拿镜子照照我们的小脸,看看自己的脸上都有些什么? 老师启发幼儿用镜子照照自己的五官,说出它们的名称。幼儿每说出一种,老师便和幼儿一起看看、摸摸。 3老师和幼儿共同玩嬉戏“鼻子、鼻子、眼睛”。 老师:请小伴侣和我一起玩个嬉戏,名称叫“鼻子、鼻子、眼睛”。 老师说明嬉戏的玩法:嬉戏开头时,老师念“鼻子、鼻子”时,食教导在自己的鼻子上。当说到最终“眼睛”时,手指再换成点指相应的部位。老师可以将“眼睛”换成其他部位。 老师和幼儿共同嬉戏。老师留意观看幼儿所指的部位是否正确。 其次个环节:通过观看图片让幼儿知道要爱护好自己脸上的好伴侣,不能把东西塞到鼻子和耳朵里,也不能用脏手揉眼睛,否则后果会很严峻在这个环节中让幼儿多说我们不能怎么做,要怎么来爱护我们脸上的器官。 4老师出示自制图片,引导幼儿要爱护自己的五官。 老师出示自制图片1,请幼儿说一说医生为什么要检查小伴侣的耳朵和鼻子
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