用字母表示数2.
5页1、第 2 课时用字母表示数(2)【教学内容】教材第 54页例 3 和练习十二的第513 题。【教学目标】1. 使学生在旧知识的基础上,进一步认识用字母表示运算定律和计算公式;理解用字母表示数的意义; 知道一个数的平方的含义, 学会在含有字母的式子里简写和略写乘号。2. 使学生能够语言表达运算定律和字母公式,能够将数字代入字母公式进行计算,培养学生的抽象概括能力。3. 渗透字母表示运算定律和公式的简单美。【重点难点】1. 用字母表示运算定律和公式;根据字母公式求值。2. 理解一个数的平方的含义,乘号的简写和略写。【教学准备】多媒体课件、小黑板。教学过程:【情景导入】1. 在()里填上适当的数,并说明根据什么。(投影出示)18+34=34+ () (加法交换律)(357+55)+45=357+ (+) (加法结合律)35() =59() (乘法交换律)(1.2 2.5 )4=1.2() (乘法结合律)(4+8)3.5=() 3.5+()()(乘法分配律)2. 你能用字母表示这些运算定律吗?还记得这些运算定律的文字叙述吗?加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变。加法结合律:三个数相加,
2、先把前两个数相加,再同第三个数相加;或者先把后两个数相加,再同第一个数相加,它们的和不变。乘法交换律:两个数相乘,交换因数的位置,积不变。乘法结合律:三个数相乘,先把前两个数相乘,再同第三个数相乘;或者先把后两个数相乘,再同第一个数相乘,它们的积不变。乘法分配律:两个数的和同一个数相乘, 可以把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积相加,结果不变。3. 讨论交流:我们用文字描述了这些运算定律,但是文字很多,有什么办法更简便呢?学生汇报交流:用字母来表示运算定律比用文字叙述运算定律更简便。4. 揭示课题:这节课,我们就来继续研究用字母表示数。(板书课题)【新课讲授】1. 教学例 3 中的第( 1)题。(1)结合课前引入,多媒体出示例3(1)的情景图,引导学生用字母表示这些运算定律。(2)先在组内说一说,然后按照教材中的表格填写在书上。填写表格,全班交流。(3)体会用字母表示数的简便性。提问:通过刚才的回忆、整理、交流、展示,你从中发现了什么?引导总结:用字母表示运算定律比用文字叙述运算定律更简明易记、便于应用。(4)介绍乘号的不同表示方法。师:同学们的眼睛可真亮!发现了用字母表示运算定律比
《用字母表示数2.》由会员p****杀分享,可在线阅读,更多相关《用字母表示数2.》请在金锄头文库上搜索。
2021-06-01 17页
2021-02-21 7页
2021-02-21 12页
2021-02-21 11页
2021-02-21 12页
2021-02-21 8页
2021-02-21 28页
2021-02-21 18页
2021-02-21 14页
2021-02-21 21页