2022年小学语文《拼音(b p m f)优秀教学设计
9页1、编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。下面是为大家准备了以下的内容,希望对你们有所帮助。小学语文拼音(b p m f)优秀教学设计一教学要求1 学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。2 学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。3 学习带调拼读音节,开始练习直呼音节。教学时间两课时第一课时一、 复习1 复习6个单韵母:2告诉学生:这6个单韵母都要读得响亮清楚,发音适口形不变。 3 按顺序认读带调的单韵母,颠倒顺序认读带调的单韵母。二、引新授内容小朋友们,你们喜欢逛公园吗今天阳光灿烂,真是好天气,我们一起去公园玩好吗1 指导看情境图。(1)图上画的是什么地方图上主要画了什么图上画了什么人他们在干什么(2)引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。(四人为一组讨论后汇报)2 教师总结故事。星期天,爸爸带小红去公园玩,大家爬上山坡,看到了一座大佛,小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她:“你听,大呐叭正广播大佛是文物,不能用手摸。”(在相应的地方出示音节)3 (1)出示语境歌爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大呐叭里正广播,爱护大佛不要摸。(2)领读儿歌,并出示
2、bp三、教学bpmf的读音和写法1 教学读音(1)b的读音。板书 ,并出示图一。提问:图上画了谁他在什么地方他在干什么(图上画了一位运动员,他在水上冲浪。)告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像,但也有点不一样。 教师范读b和bo,要求学生认真听,区别他们的不同。 教师小结发音方法。读b这个音的时候,要读得b又轻又短,上下唇互相接触,突然放开,让气流冲出来。教师再次范读,学生跟着连读。“开火车”读,比赛读。教学顺口溜:像个6字bbb或海上冲浪bbb。(2)p 的读音。发鼻音。教师再次范读,学生跟着连读。检查个别学生教学顺口溜:两扇小门mmm。(5)f 的读音。板书 ,并出示图四。图上画有什么人他在干什么教师范读三次教师小结发音方法。读m这个音的时候,要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上,让气流摩擦出来。“开火车”读,比赛读。教学顺口溜:一根拐杖fff2 教学书写(1)引导学生仔细观察图。说一说bpmf像什么b 的一竖有点像帆板,半圆有点像那个运动员叔叔;它好有点像数学的6字等)p的一竖有点像手推车的车把,右半圆有点像车轮;它还有点像数学9的反写等 。m像两头连着的小门,又像三朵小
3、蘑菇。f像一根拐杖又像伞的伞柄。 你还觉的 bpmf像其他什么东西(四人一组讨论)(2)bpmf的占格位置。林老师又要带你们去找朋友了,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼(出示bpmf的书写。)引导学生仔细观察,然后说出 bpmf 占格位置。b和f住在二三楼,p 住在一二楼,m住在二楼。(3)bpmf的笔顺。谁来说说b 先写什么再写什么几笔写成b先写一竖,再写半圆。两笔写成。(师范写,生书空三次)谁来说说,p先写什么再写什么几笔写成p先写一竖,在写半圆。两笔写成。(师范写,生书空三次)谁来说说,m先写什么再写什么几笔写成m先写一竖,再写两头门。三笔写成。(师范写,生书空三次)谁来说说,f先写什么再写什么几笔写成f先写伞柄,再写一横。二笔写成。(师范写,生书空三次)(4)学生练习描红。四、巩固练习1 告诉学生:bpmf是声母。2 抽读字母卡3 区别bp的不同之处。读音:b不送气,p要送气。字形:b的半圆在右下,p的半圆在右上。4齐读三次。五、作业抄写bpmf各四遍。教后记:1学生基本能读准bpm这四个读音,并能正确书写2 学生比较难区分bp的书写3 p、f的位置学生也较容易弄
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