三年级下册语文第六单元单元备课
19页1、学习必备欢迎下载第六单元单元备课一、教材简析:本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排,由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中太阳月球之谜写的是人类对宇宙奥秘的探索,我家跨上了“信息高速路”果园机器人展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识,同时激发他们对科学的兴趣。二、单元整体设计:本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章,在写法上各有特色。学习中,资料的搜集非常重要,拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要,也有助于激发学生对科学的兴趣。三、教学目标:1. 会认 19 个生字,会写42 个生字,正确读写词语。2. 有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,背诵自己喜欢的部分。3. 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的,以及关键词句在表情达意上的作用。4. 了解有关科学知识,激发学生对科学的兴趣。5. 培养学生的独立阅读能力。四、教学重难点:1. 了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。2. 增长学生的见识,激发学生对信息技术的兴趣,关心信息技术在社会生活中的应用。3. 能正确朗读课文,读
2、懂课文内容,知道机器人是怎样的。五、课时安排:太阳 2 课时月球之谜 2 课时我家跨上了“信息高速路” 2课时果园机器人1 课时语文园地六 6课时精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 19 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载太阳教学目标:1运用“一边读,一边想”的方法,读懂每个自然段,从而理解课文内容。初步了解太阳的特点,太阳和人类的密切的关系,激发学生学习自然科学的兴趣。2学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学习使用“如果就”造句3正确、流利地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。教学重点、难点引导学生运用“一边读,一边想”的阅读方法,读懂课文,了解太阳和人类的密切关系。教学时间二课时教学设计第一课时(总课时第 课时)一、教学目标:1. 初读课文,通过查字典,联系上下文理解本课新出现的字词。2. 用“一边读,一边想”的阅读方法,按自然段读懂意思,划分结构段。二、教学重点、难点1查字典,联系上下文理解词语。2
3、理解自然段的内容,特别是没有中心句的第5、6 自然段的内容。三、教学过程 :(一)学生自由读课文,通过查字典,读解生字词,并把不理解的词语划下来。再指名按自然段读课文。检查初读课文情况,并纠正读音。1读准本课生字读音,特别注意“菌(j&n ) ”不要读作“(j(n ) ”的音。2防止读错以下多音字读音:传chu n(传说、传递)都 d u(都是太阳送来的)zhu n(自传、水浒传)d(首都、都市)差ch(差不多)漂 pi o(漂浮)ch(差数、差错)pi o(漂亮)ch i (出差)3注意不要读错以下带点字的读音:比较( ji o)疾( j )病虽( su)然哪( n)能那( n)里抵( d)得上4 “兽” “殖” “蔬”“蒸”是翘舌音,注意不要读错。5正字:精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 19 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载生字中,“殖”的右半部“直”不要少一横;“蔬”字不要少写一点;“菌”的下部不要写成“因”;
4、 “疗”是病字头,不是广字头。“抵得上”的“抵”是“扌”旁,不要写成“亻”旁。它的意思是顶、相当。“汽”和“气” : “汽”,由液体或固体变成的气体。如汽车、汽水。“气” ,如气体、空气、气味。(二)思考解答:这是一篇什么体裁的课文?是写人、写事?还是写物、写活动?这篇是写物太阳(属天体)的说明文,但不是自然课。学习这一课,除了解有关太阳的知识,还要学习介绍有关太阳知识的语言和表现方法。(三)按自然段轻声读课文,画出每个自然段的中心句,明确每一个自然段的主要内容。如果没有中心句,自己概括拟写。投影幻灯出示:1太阳离我们一亿五千万公里远。2太阳大得很,一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。3太阳会发光,会发热,是个大火球。4如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。(第一句是第二段的总括句,如画了这一句也不算错误。)5有了太阳才有云、雨、雪。6有了太阳才有风。7太阳光有杀菌能力(或利用太阳光预防和治疗疾病)。8没有太阳,就没有我们这个美丽的世界(或地球上的光明和温暖,都是太阳送来的)。(四)引导学生用归并自然段的方法,划分出两个结构段。第 13 自然段为第一段:太阳离我们很远,它很大
5、,很热。第 48 自然段为第二段:太阳和我们的关系非常密切。提醒学生: 第一段写太阳的特点,第二段写太阳和人类的关系。第二段开头的一句话即第4 自然段开头的一句话,既是两段之间的过渡,也是第二段的总括。(五)指名自由读课文,要求读得正确,自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。第二课时(总课时第 课时)一、教学目标:(一) “一边读,一边想” ,进一步理解课文内容,了解太阳的特点;明确“没有太阳,就没有我们这个美丽的世界”。(二)体会数字说明和比较说明的作用,并初步学习用数字说明问题的方法。(三)学习用“如果就”造句。二、教学重点、难点:(一) “一边读,一边想” ,通过阅读,了解太阳的特点,明确太阳和人类的密切关系。(二)理解词语和重点句子,认识数字和比较说明的方法,做好词语、句子的练习。三、教学过程(一)学习第一段:指名读第 1 自然段。1指出课文引用了后羿(上古夏代有个穷国的君主,善于射箭)射日的传说做开头,后羿射日的传说是真实可信的吗?(不可信,这是神话传说。)精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归
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