《分数的初步认识》说课-分数初步认识说课稿
4页1、分数的初步认识说课-分数初步认识说课稿尊敬的各位领导、老师:大家好今天我执教的题目是分数的初步认识。一、 说教材本课内容是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册91页到93页内容。这部分内容是学生在掌握了万以内整数知识的基础上进行教学的。从整数到分数是数的概念的一次扩展,又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。无论是意义,还是读写方法、计算方法,分数和整数都有很大的差异。因此,教材将分数的知识分段教学。本学段是分数的初步认识,这节课是认识几分之一。认识几分之一是本单元教学内容的核心二、说学情分析p 在此之前,学生在生活中可能接触过二分之一这样的分数,但并不理解它的含义。分数的产生是从平均分某个不可分的单位开始的,学生生活中已经有这样的经验。例如,妈妈把一个月饼平均分成两份给弟弟和妹妹,每人分得半个月饼。但学生不会用分数来表述。所以,教学中我特别注意从学生已有的生活经验出发,在丰富的操作活动中主动去获取分数的相关知识。三、 说教学目标本节课有以下目标:1、认知目标:初步认识分数,能结合具体图形理解几分之一的含义,会读写几分之一,能直观比较几分之一的大小2、能力目标:让学生经历几分之一的认
2、识过程,体验动手操作、合作交流的方法,获得数学学习的经验。3、情感目标:通过具体事例,感受到数有整数向分数扩展,体会分数在数学和生活中的应用,激发学生的学习兴趣。本节课的教学重点是理解几分之一的意义。根据教材的特点,我结合三年级学生的认知情况,将本课的教学难点定为:理解只有平均分才能产生分数,结合具体图形理解并描述几分之一的含义。这节课我准备了多媒体课件、圆片、正方形和长方形还有线绳等教具和学具。四、说教学流程这节课为了体现学生是学习活动的主体,我以学生的学为立足点,设计了如下教学程序:一、创设情境,导入新课首先我们先来看第一个环节:创设情境 ,导入新课。一开始,由狗哥哥和狗弟弟分月饼的故事导入。在预习案中提到了,第一天,他们买了4个月饼,狗哥哥想要3个,狗弟弟不愿意,引导学生们说出必须要平均分月饼,分得的同样多,这样才公平。在这里强调平均分和分得同样多。接着出示情境,第二天,2个月饼,每人分得1个。到了第三天只买了一个月饼,那每人分得多少?这个问题成为教学的出发点和矛盾产生的创生点,激发了学生浓厚的学习兴趣。根据学生的生活经验,学生说出每人分半个。由此导入新课,半个月饼怎么用数来表示
《《分数的初步认识》说课-分数初步认识说课稿》由会员379****76分享,可在线阅读,更多相关《《分数的初步认识》说课-分数初步认识说课稿》请在金锄头文库上搜索。
烟台富士康勤工俭学驻厂实习总结-活动总结
激励初三学生演讲稿(通用13篇)
大学个人自我鉴定范文合集10篇
大学生演讲稿模板汇编七篇
大学生班级中秋联欢晚会活动策划书范文
大学生热爱学校的演讲稿(通用5篇)
大学生寒假社会实践心得体会4
大学生秋季运动会口号7篇
大二学生的个人自我鉴定(6篇)
大学生法制教育的心得体会范文(6篇)
大学开学典礼教师代表发言稿(13篇)
大学生演讲比赛演讲稿通用15篇
大学生毕业自我鉴定集锦7篇1
大学生文明离校倡议书15篇
大学生的自我鉴定(通用7篇)
大学生演讲稿模板集合3篇
大学个人简历自我评价(通用13篇)
外加工的简单合同范本
大学大一自我鉴定范文(7篇)
大学开学典礼学生代表发言稿(集锦15篇)
2024-04-18 4页
2024-04-18 2页
2024-04-18 2页
2024-04-18 2页
2024-04-18 5页
2024-04-18 2页
2024-04-18 4页
2024-04-18 3页
2024-04-18 2页
2024-04-18 2页