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撼动心灵是情感教育的灵魂
1页撼动心灵是情感教育的灵魂薛 胜每个班级都有一些“顽固不化”的学生,任凭我们“苦口婆心”、“晓之以理”的教育,也依旧“岿然不动”,究其原因,是他们长期遭受批评指责,建立了牢固的心灵防线。这时,教师的“循循善诱”常常无效,反而加剧学生的对立情绪。苏格拉底说过:教育不是灌输,而是点燃心灵的火焰。因此,对那些“顽固不化”的学生,班主任要善以情感为突破口,唤醒、撼动学生生命中的灵性、爱心和“沉睡的心灵”,填补他们心灵的鸿沟,消除他们情感的障碍。 以小邱同学为首的极少数男生,常在课间摸王班长等女生的脸,我知道后,就让小邱同学向王班长鞠躬赔礼道歉,并保证下次不再犯错。班会课上,他俩面对面,小邱同学笑嘻嘻地弯腰鞠躬,引得哄堂大笑。笑声结束,我严肃地告诉小邱同学:“脚跟并拢,脚尖分开,两腿挺直,上体正直,两臂下垂,手指并拢,中指贴于裤缝;挺胸头正,弯腰成90。”接着,我在王班长面前亲自示范“鞠躬”,当我低头弯腰,教室里鸦雀无声,是紧张,还是严肃。但我知道,这一小小的瞬间举动,正在每个学生心里掀起了持久的感情“波涛”,冲刷着“麻木而冷若冰霜”的心灵,撼动着每一个“向真、向善、向美”的灵魂。从此,班上再也没有发生类似事件。 在教育过程中,教师要用自己的情感和心灵,触动学生的心弦,引起强烈的情感震撼和深刻的内心体验。正如赞可夫指出:教育必须触及学生的情感领域,触及学生的精神需要,才能发挥高度有效的功能。人间真情是有穿透力和震撼力的,只有深入学生心灵深处的教育才是成功的教育。真正的教育,是撼动心灵的教育。
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