撼动心灵是情感教育的灵魂
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撼动心灵是情感教育的灵魂薛 胜每个班级都有一些“顽固不化”的学生，任凭我们“苦口婆心”、“晓之以理”的教育，也依旧“岿然不动”，究其原因，是他们长期遭受批评指责，建立了牢固的心灵防线。这时，教师的“循循善诱”常常无效，反而加剧学生的对立情绪。苏格拉底说过：教育不是灌输，而是点燃心灵的火焰。因此，对那些“顽固不化”的学生，班主任要善以情感为突破口，唤醒、撼动学生生命中的灵性、爱心和“沉睡的心灵”，填补他们心灵的鸿沟，消除他们情感的障碍。 以小邱同学为首的极少数男生，常在课间摸王班长等女生的脸，我知道后，就让小邱同学向王班长鞠躬赔礼道歉，并保证下次不再犯错。班会课上，他俩面对面，小邱同学笑嘻嘻地弯腰鞠躬，引得哄堂大笑。笑声结束，我严肃地告诉小邱同学：“脚跟并拢，脚尖分开，两腿挺直，上体正直，两臂下垂，手指并拢，中指贴于裤缝；挺胸头正，弯腰成90。”接着，我在王班长面前亲自示范“鞠躬”，当我低头弯腰，教室里鸦雀无声，是紧张，还是严肃。但我知道，这一小小的瞬间举动，正在每个学生心里掀起了持久的感情“波涛”，冲刷着“麻木而冷若冰霜”的心灵，撼动着每一个“向真、向善、向美”的灵魂。从此，班上再也没有发生类似事件。 在教育过程中，教师要用自己的情感和心灵，触动学生的心弦，引起强烈的情感震撼和深刻的内心体验。正如赞可夫指出：教育必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。人间真情是有穿透力和震撼力的，只有深入学生心灵深处的教育才是成功的教育。真正的教育，是撼动心灵的教育。
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