部编版小学一年级语文上册 识字3《口耳目》

1、,语文 一年级 上册,口耳目,3,语文 一年级 上册,嘴巴,眼睛,耳朵,手,脚,小哪吒的身上有什么？,看看课本中的图画，说一说：图中的人物在干什么？,观察图画,两个小女孩（ ）在花丛边欣赏美丽的花。,一位小女孩儿用（ ）指着一朵花说：“这朵花也要开放了！”,小男孩听到了，挥着手和她们打招呼。,站,手,足,手,口,耳,目,结合插图读一读生字吧！,足,手,口,耳,目,学认字,指部位游戏,我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）,互动课堂,口,耳,目,手,足,观察这只眼睛和“目”字，你有什么发现？,目,相 似,识记字形,口,耳,目,手,这五个生字与身体部位形状都相似，你来连一连吧！,足,看物品，说词语,口罩,口红,口哨,口,联系生活，拓展运用,耳环,耳机,耳罩,耳,目,看图片，说词语,目录,目光,比目鱼,手,看部位，说词语,手心,手背,手指,手腕,手,看动作，说词语,挥手,握手,拍手,举手,看物品，说词语,手机,手表,手套,你在哪里见过“足”字？,足,老师来指你来读,口,耳,目,手,足,课堂演练,听读儿歌，用笔圈出“站”和“坐”。,站,坐,学认字,舌头要放平。,舌头要翘起来。,朗读指

2、导,京剧演员像松树一样笔直地站立着。,站,如,像,在我们的生活中哪些人做到了“站如松”?,哨兵,交警,升旗时的学生,包公的坐姿像钟一样端正。,坐,如,像,识字方法：二人土上坐。,判断坐姿是否正确。,头正 肩平 腰直 足安 手放好,脚步轻，行如风， 收腹摆手挺起胸。,行如风,走路时像风一样轻快有力。,卧如弓,卧床睡觉时像弓一样弯曲。,生字卡片翻翻翻,识字游戏,口,目,耳,手,人口 门口,目光 目录,耳朵 木耳,手上 大手,学写字,横折：一笔写成。,笔画学习,书写： 上大下小， 写在格子中间。,书写：上下同宽， 中间的两横与上下两横等距， 中间两收笔处都不碰到竖。,书写： 四横的长短不同， 第一横平且稳， 中间两横不碰边， 最后一横向上斜。,耳,书写：下笔由重到轻，从粗到细。,撇,书写：轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。,弯钩,笔画学习,书写： （1）第一撇较平缓，中间一横短。 （2）下面一横长且在横中线上。 （3）弯钩写在竖中线上。,本课中的“口、耳、目、手”表示 ，儿歌告诉我们要养成良好的 。,身体部位,生活习惯,课文小结,五官本领 小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。 小鼻子真神奇，宝宝用它闻

3、香气。 小嘴巴张得大，说话吃饭全靠它。 小耳朵真正灵，什么声音都听清。,拓展延伸,一、给下列生字组词。,目：,口：,手：,门口,手背,目光,目录,目的,开口,人口,手心,双手,课堂演练,二、调查体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚。,语文园地一,语文 一年级 上册,语文 一年级 上册,一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。,识字加油站,请你听老师读这首谜语诗，圈出诗中出现的数字吧！,一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。,这首藏着数字的小诗其实还是一个谜语呢，你猜出谜底了吗？你是怎么猜到的？,仔细观察插图，说说自己猜出谜底的理由吧！,“无数片”又轻又白的雪花，飘到了芦花丛中，“飞入”水中，悄悄地融化了，于是“都不见”了。,一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。,你认识这首诗中的哪个数字朋友？你是通过什么办法认识的？,看看下面的数字，你知道它们对应的汉字是什么吗？,1,一,2,二,3,三,4,四,5,五,6,六,7,七,8,八,9,九,10,十,一片两片/三四片，

4、 五片六片/七八片。 九片十片/无数片， 飞入水中/都不见。,跟着老师一起把这首小诗再读一遍吧，注意读好停顿哦！,指导：重读“无数片、都不见”，感受雪花的数量多及奇妙。,一片两片/三四片， 五片六片/七八片。 九片十片/无数片， 飞入水中/都不见。,多读几遍，你就能背诵啦！,诗中的“八”和“十”你会书写吗？,写字的时候一定要做到“三个一”。,背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。 手高笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。,正确书写生字,仔细观察下图，跟着老师一起读读吧！,仔细观察“八”字的笔顺，先写撇，再写捺。,sh,撇在横中线上起笔，不能太长，捺比撇高，两个笔画的起笔要留出一点距离，注意两笔的收笔要在同一水平线上，这样“八”字才能“站得稳”。,学写字,点拨：观察“十”字的笔顺，先写横，再写竖。观察“十”字在田字格中的位置，横平竖直都压线。,横在横中线上起笔，竖起笔在竖中线上。,一起来做做课中操：跟着音乐读下面的诗吧！,一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。,连一连,谁来读一读下面汉字？,人 天 口 田 日 目,字词句运用,谁来通过肢体动作、画画、编谜语等方式给出提示

5、，让其他同学根据提示猜汉字？,这六个汉字手拉手成了三对好朋友，请你再来读一读。,你有什么好方法记住这三对好朋友？,加一加：“人”加两横变成“天”。,减一减：“田”减“十”字，变成“口”。,“目”减一横，变成“日”。,读读下面的儿歌，你就能记住这里六个字啦！,人人人，“人”加两横变成“天”；口口口，“口”加横竖变成“田”；日日日，“日”加一横变成“目”。,上节课我们学习了谜语诗，还学写了生字。其实我们的前辈们充满了智慧，许多汉字在书写的时候都有一定的规律。下面请大家看右图：,这两个汉字是按照什么顺序写的？你发现规律了吗？,书写平台,第二课时,请你用上“先X后X”这样表示顺序的词语来回答。,这两个字是按照先上后下的顺序来写的。,书写汉字的第一条笔顺规则就是“先上后下”。,这两个汉字是分别按照什么顺序写的？,书写汉字的第二条笔顺规则就是“先横后竖”。,跟着老师一起来写一写吧！,注意观察汉字在田字格中的位置和笔画之间的联系，还要注意书写姿势。,我们一起来做一做课中操吧！,背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。 手高笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。,请同学们根据笔顺规则描红汉字，先观察笔画

6、在田字格中的位置再书写。,你写得怎么样？看看下面的书写要点你有没有做到吧！,“二”：第一横短，第二横长，两横分别在横中线的上方和下方。,“三”：三横长短比例正确、间隔匀称。,“禾”：撇、捺舒展，第三笔竖压在竖中线上。,“十”：横压在横中线上，竖压在竖中线上。,仔细瞧，图中画的是什么？,鹅,你见过鹅吗？它长什么样？,日积月累,唐代有一位著名的诗人叫骆宾王。他七岁时，有一次，与小伙伴在湖边玩耍，见到了湖面上几只漂亮的白鹅正在戏水、欢叫，他非常喜欢它们，于是写下了这首诗。,“咏”字的左边是一张小嘴巴，代表歌咏，“咏鹅”的意思就是夸奖鹅。,咏鹅,你知道作者为什么会写下咏鹅这首诗吗？,谁会背这首诗？,“曲”是第一声。,你会读这首诗吗？,读古诗，不仅要读正确，还要读出韵律，听老师读。,咏鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项/向天歌， 白毛/浮绿水， 红掌/拨清波。,听老师来读一读，看看老师是怎么读的。,咏鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项/向天歌， 白毛/浮绿水， 红掌/拨清波。,诗里写了白鹅的哪些身体部位？它有什么特点？,白鹅的脖子细细长长，但是和长颈鹿的脖子可不一样！他的脖子是弯曲的，有漂亮的曲线。,咏鹅 鹅，鹅，鹅，

7、 曲项/向天歌， 白毛/浮绿水， 红掌/拨清波。,请圈出诗句里描写颜色的词语。,给简笔画中的鹅的相应部位涂上颜色。,你能根据黑板上的简笔画背一背诗歌吗？,我们可以边背边想象画面：大白鹅身上的羽毛雪白雪白的，它们伸着弯曲的脖子在歌唱，快活地在水中摆动着红掌游动。,今天我们要一起来读童话故事小白兔和小灰兔。读这个童话故事和读其他课文不同，我们要“和大人一起读”。课堂上，老师先和大家一起读。回家后，你们可以和谁一起读故事？,我们可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、邻居阿姨一起读故事。,和大人一起读,第三课时,在家里，你一般是怎么和大人一起读的呀？,一般都是爸爸妈妈读故事，我认真听故事。,有的时候大人读一句，我跟着读一句。,当故事里有很多角色的时候，我会和大人一起表演着读。,和大人一起读的形式有很多，我们可以多多尝试，让阅读变得更有趣。,同学们都喜欢哪个段落呢？我来读一读大家喜欢的段落，你们指着对应段落跟着读吧！让我们一起感受阅读的快乐！,老师来读故事，你们尝试做动作，看谁做的最形象！难懂的词语可以借助图片理解哦！,同桌合作朗读表演：一人读故事，一人表演。,翻土,施肥,学着用表演读的方式，一起来读小白兔和小灰兔最后在老山羊家见面的部分吧！,老师来表演读老山羊的话，你们一起来表演读小白兔和小灰兔的话。,只有自己种，才有吃不完的菜。,为什么小白兔有吃不完的菜，而小灰兔没有白菜吃？,和大人一起读是不是很快乐呢？谁来说一说，老师和大家是怎样一起读故事的？,和大人一起读时，可以认真听大人读故事，可以和大人一起读故事，可以和大人一起边读故事边表演，还可以讨论不懂的问题，这样读书特别有趣。,老师推荐同学们读一个有趣的童话故事狗熊请客（选自人民教育出版社快乐阅读吧名著阅读课程丛书和大人一起读（一）。,请小朋友们回家学着和老师一起读的方法，带着这份“阅读单”，和家里人一起读故事，相信你们会有更多的收获。,“和大人一起读”阅读单 亲爱的家长们： 你们好！今天我们在课堂上和孩子们一起用听读、跟读、表演读的方式，读了小白兔和小灰兔这个童话故事，还聊了许多问题。回家后，希望您能用上这些方法，和孩子一起读故事： 1.和孩子一起再读小白兔和小灰兔，或者小熊请客。 ,

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