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高中语文试讲面试真题-《宇宙的边疆》教案、教学设计-

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常见问题

1、宇宙的边疆教案、教学设计人教版必修三一、教学目标【知识与能力目标】1.了解解说词的特点，把握说明对象及其要点。2.梳理文章内容，把握课文大意。【过程与方法目标】1.品味语言，把握文章的特色手法。2.借助文中的议论，了解作者对宇宙和人类的思考并引发自己的思考。【情感态度价值观目标】1.了解一些有关宇宙的基础知识，拓展思维宽度，提高文化素养。2.培养探索意识和科学精神。二、教学重难点【重点】品味语言，把握文章的特色手法。【难点】拓展学生视野，激发学生对科学世界的兴趣。三、教学方法朗读法、点拨引导法、小组讨论法四、教学过程环节一：导入新课教师播放纪录片神秘的宇宙片段，配合导语，激发学生兴趣，从而引出新课。环节二：新课讲授(一)了解作者，感知课文教师检查预习成果，学生介绍作者。明确：美国科学家、科普学家卡尔萨根，在20世纪80年代主持拍摄了13集电视剧宇宙。一时间他成了科学界的“网红”，为人们所敬仰。教师引导学生理解课文说明顺序。明确：空间顺序（由大尺度空间向小尺度空间推进）在此基础上，引导学生归纳大意。明确：首先讲人类探索宇宙的意义，其次介绍星系，然后介绍恒星，接着又介绍行星和太阳系，最后回

2、归到人类的家园。好处：独立视角、直观清晰、层次分明。(二)把握思想，理解手法1.教师引导学生通过具体语句来回答作者对宇宙和人类的认识。明确：（1）作者对宇宙认为宇宙辽阔无垠，神秘莫测，而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”，宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。（2）作者对人类人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。2.教师引导学生思考议论和抒情是否干扰对宇宙的说明。明确：通过议论表明了作者的想法，借助抒情来表现了人类对宇宙的情感。这样能让读者了解宇宙的客观构成及相关知识，还表达了人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，更利于激发兴趣。环节三：巩固提升教师请学生谈收获（本文作为解说词说明文的特殊之处）。环节四：作业设计1.思考宇宙究竟有没有边疆？写300字左右的小短文。2.查阅“中国航天历程”的相关资料，下节课交流分享。五、板书设计宇宙的边疆一、说明顺序二、本文思想三、特色手法

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