浅谈高中地理教学中核心素养的渗透1
4页1、 浅谈高中地理教学中核心素养的渗透 摘要:随着经济的发展,社会对高质量人才的需求越来越大,为了满足社会的需求,教育制度也在不断发展,人才培养模式也在不断发生变化。地理教学当中的核心素养其实质就是在当下以及未来的发展当中要坚持人与环境的和谐相处,是落实可持续发展观的关键。同时地理核心素养强调的地理实践能力也是重视学生实践能力的体现,学习地理理论是为了指导实践,只有付出实践才能解决地理问题,才能促进社会经济的发展。因此在高中地理教学当中渗透核心素养是培养现代化全方位人才的重要方式。关键词:高中地理;核心素养;渗透一、地理核心素养的概念人地协调观:指人们对人类与地理环境之间关系所持的正确价值观。人地关系是地理学科最为核心的研究主题和基本的思维视角。面对人口、资源、环境、发展问题人类社会要更好地协调人类活动与环境的关系。地理实践力:指人们在考察、调查模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。野外考察与室内实验、模拟相结合,是现代地理学研究的重要方法,也是高中地理课程特有的学习方式。具备地理实践力有助于人们更好地在真实情境中观察、感悟、理解地理环境,以及它与人类活动的关系,增强社会实践能力
2、和责任感。综合思维:地理学科是一门综合性的学科,既包括自然、经济、政治、社会文化等综合要素之间的相互关系的综合研究,也包括地貌、水文、气候、植被、土壤、人口聚落、工业交通等要素之间的综合研究。地理环境的整体性决定了对地理问题的分析和对人类活动的评判必须借助综合思维。将地理的综合思维确认为地理核心素养是基于对地理学科内容和学习思维综合性的考虑。二、高中地理教学当中渗透核心素养的策略(1)重视理论和实践的结合学习地理是为了解决现实问题,并不是为了夸夸其谈炫耀学问,想要解决问题,教师就必须要引导学生发现问题,然后让学生根据问题来寻求解决的途径。在传统的地理课堂教学当中,很多地理教师按照大纲要求,按部就班地进行教学,大纲要求的就去教,大纲没有要求的只字不提,需要学生自己了解,自己就不多说一句话,然后让学生掌握考试会用到的知识点,就算是完成了任务。其实这是不正确的,教师更多的是引导学生去实践,去探索真知。重视实践教学既是提升学生实践能力的重要方式,同时也是渗透地理核心素养的重要方式。(2)采用全新的考核方式新的形势必须要有新的观念,地理教师也需要与时俱进,不能再利用传统的观念进行教学,进行评价。
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