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美术作品的创作

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卖家[上传人]：木****

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常见问题

1、美术作品的创作尊敬的各位评委老师：大家上午好，我是今天面试（学段）（学科）的X号考生，我的试讲的题目是美术作品的创作接下来我将展开我的试讲。上课，同学们好，请坐，同学们，今天老师为大家带来了法国雕塑家罗丹创作的巴尔扎克雕像，1891年，法国雕塑家罗丹收到了法国作家协会的订单，要创作文学家巴尔扎克，但到1897年作品诞生，与人们所期待的却不一样，罗丹手下的巴尔扎克不是一般人所想象的手持文明棍、身穿燕尾服的谦谦君子，而是一个不修边幅、不拘小节、身穿睡袍的狂傲之士，为什么会这样呢？嗯，好，你来说，你说：因为罗丹想塑造的是他心目中的巴尔扎克。好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你是怎样认为的？你说：你觉得罗丹要塑造的是一个不拘常规、洞悉世界的非凡的巴尔扎克。你的观点也很有道理，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两位同学说的都很好，这件事告诉我们，艺术家都是按照自己的某种意图来创作美术作品的，有什么样的意图就会产生什么样的作品。那老师要问问同学们了，我们要如何分析和理解美术作品的创作意图呢？老师看到同学们都很疑惑，不用着急，今天我们就走进艺术家的内心，一起来分

2、析一下他们的创作意图。（板书课题）同学们，首先我们来欣赏石鲁的转战陕北和米开朗基罗的西斯廷教堂天顶画，大家思考一下：你认为艺术家的创作意图来自哪里？（板书来源）好，前面的这位女同学，你来说，你说：你认为艺术家会针对社会现实表明自己的态度和情感，比如这幅石鲁的转战陕北表现的就是1947年3月，国民党军队以25万人向延安发起进攻，中共中央决定暂时放弃延安，开始艰苦的陕北转战，作者以宏大磅礴的气势，表现了他记忆中的毛主席。好，请坐。还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说：有的艺术家还会通过美术作品来阐述自己的某种艺术观点，比如米开朗基罗在西斯廷教堂天顶画中所创造的健硕丰满的人物形象就是受到他的石匠经历和人文主义思想的影响，他要表达的是对人的赞美和对人文精神的歌颂。好，请坐。艺术家的创作意图多种多样，所以美术作品的表现也就多种多样，不管艺术家有什么样的创作意图，归根结底，他们都体现了艺术家表达和创造的欲望。那么，艺术家为什么会有这种表达和创造的欲望呢？（板书原因）好，左边的这位女同学，你来说，你说：伟大的艺术家是由上帝派来的，是受到了上帝的启示。你的解释非常神秘，好，请

3、坐。诶，右边的那位男同学，你再来回答一下吧，你说：艺术家比一般人更具有视觉上的敏感性，他们以艺术的眼光来看待世界。好，请坐。当艺术家受到现实或艺术的某种触动时便会有感而发，激起表达和创造的冲动，这尊牛头雕塑就是西班牙艺术家毕加索受到自行车的触动，巧妙利用车把和车座组合起来的一个形象，是不是很有意思呢？那么，影响艺术家创作意图的因素又有哪些呢?下面，我们再来欣赏一下徐悲鸿的国画作品愚公移山，请大家开动脑筋想一想，在现实和艺术两个方面，影响徐悲鸿创作意图的因素有哪些？（板书影响因素）好，第一排这位扎蝴蝶结的女同学你来说，你说：在现实方面，徐悲鸿的愚公移山创作于抗日战争最艰难的1940年，中国人民抗战到底的决心和信心触动徐悲鸿创作了这幅画，作品以我国古代愚公移山的传说为题材，图中人物有的挖掘有的运输，还有的担负后勤工作，作者想要以此说明，只要全国人民团结起来，胜利就一定属于我们。好，请坐。最后一排那位戴眼镜的男同学，你有什么想法，你说：在艺术方面，徐悲鸿更多的借鉴了西方造型方式来表明他改造中国画的主张，西学东渐、洋为中用，在绘画风格中谋求中西合璧，同时溯本清源，回到中国文化生成的价值源头，去

4、那里寻觅沧桑巨变背后持之以恒、百折不挠的精神。你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。今天，老师还给大家带来了许多其他的美术作品，有李桦的怒吼吧，中国和古元的离婚诉。下面，我们就以前后四人为一小组，请同学们分小组讨论，为什么面对同样的社会和文化情境，不同的艺术家会有不同的创作意图？并用铅笔简单的临摹这两幅作品。在同学们讨论与临摹的过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。（巡视）嗯，你的这个被捆绑的人画的非常铿锵有力，造型也很好，但一定要注意他的线条感，嗯，继续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪一件美术作品了，你们看看，这两幅作品中的哪一件最能打动你，好，继续吧，加油。时间差不多了，哪个小组派代表上台来展示一下你们临摹的作品，并说一说为什么同是处于抗日战争的血雨腥风的年代，李桦和古元会有不同的创作意图。好，第一小组，你说：你们通过小组讨论，选择了李桦的怒吼吧，中国，作品中象征中华民族的青年壮士被捆绑在木桩上，眼睛也被蒙住，他正在怒吼，一只手伸向触手可及的匕首，寻求解放的姿态呼之欲出。李桦成长于国民党统治区，受到的是鲁迅传播的德国表现主义风格的影响，因此他的作品就意在以表现主义的风格揭露和批判现实。非常好，请回座位。还有哪个小组想要展示？好，第四小组，你说：你们通过小组讨论，选择了古元的离婚诉，离婚诉是古元在延安期间最具代表性的木刻之一，作品具有浓郁的乡土气息和独特的民族特色，是新兴版画的经典，歌颂了社会主义建设和美好生活。古元成长于延安解放区的民主环境，受毛泽东精神的指导，因此他的作品意在以朴实平和的写实风格呈现延安人民的生活景象。你们小组分析的也很透彻，请回座位。由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台分析与展示了，不过，老师看到大家在讨论与临摹的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们分析了美术作品的创作意图，相信通过今天的学习，同学们对美术作品都有了更深刻的理解，课后呢，大家可以参加一些美术展览，或上网查阅一些美术资料，选取一件你喜欢的美术作品，试着从作品所描绘的形象、作者所采用的形式以及当时的时代背景等方面分析作者的创作意图，写一份小小的鉴赏报告，谈谈自己的想法与感受。好，今天我们的美术课就上到这里，下课，同学们再见。我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听，谢谢！请问我可以插黑板了吗？3

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史前与早期文明美术

古希腊与古罗马艺术

19世纪西方美术

20世纪以来的西方美术

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《校园风景》

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第八课中国传统工艺美术

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第13课欧洲中世纪美术

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